翻转课堂教学设计学科初中化学教学内容（课名）人教版九上物质的.docVIP

翻转课堂设计 初中化学 教学内容（课名） 人教版九上 物质的变化和性质 该内容总课时 2课时 翻转课时 第1课时 一、学习内容分析 二、学习目标分析 三、学习者特征 学生在学习化学之前，已经了解到一些物质变化的事例，只是对这些变化的区别和联系以及化学变化的本质特征没有深刻的认识。再加上对一些物理概念的不了解，因此学生在学习物质变化和性质时会有一定的难度。 四、 课前学习资料 微视频 教科书《化学》九年级上册 网络 五、 一、微课反馈 1、________________________ 叫化学性质，常见的化学性质有：__________________； 2、_______________________________叫物理性质，常见的物理性质有：___________________。 二、问题导学 活动一：完成教材实验1-2 【讨论】结合自己的生活经验和知识，尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质，试着判断哪些属于物理性质，哪些属于化学性质，利用哪些方法可以区分它们，并将你的看法与同学交流。 活动二：比较下列变化和性质，归纳变化和性质的联系？怎样描述性质？ 1、铁生锈 铁能在潮湿的空气中生成铁锈 2、木柴燃烧 木柴可以在空气中燃烧生成二氧化碳并发光、放热 3、汽油挥发 汽油能挥发 【小结】 1、化学变化和物理变化描述的是一个 。 2、在描述物质的性质时，可以用 、 、 、 、 等 【跟踪练习】根据下列材料判断氧气的性质： 氧气是一种无色无味的气体，密度比空气大，不易溶于水，支持燃烧。 物理性质： 化学性质： 三、合作探学 1806年，英国化学家戴维用电解法从苏打水中得到一种新的金属。他对新的金属作了以下实验：取一块金属，用小刀切下一小块，投入水中，它浮于水面，并于水发生剧烈反应。它在水面急速转动发出嘶嘶声，立即熔化为一个闪亮的银白色小球，并逐渐缩小最后完全消失。阅读后归纳出这种金属的性质 物理性质：________________________________________________________________ 化学性质：________________________________________________________________ 四、自测评学 1.下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？ ⑴空气是没有颜色、没有气味的气体。 ⑵水沸腾时能变成水蒸气。 ⑶食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。 ⑷一辆是为原料能酿酒。 ⑸铜的熔点是1083℃。 ⑹二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 2.在互联网上用Coogle搜索“中央电视台每周质量报告”时，可搜索到被曝光的事件中，一定涉及化学变化的是 （ ） A.用毛发水、酱色、水、盐等兑制成“假酱油” B.用工业石蜡等涂抹在瓜子表面给瓜子美容 C.用硫磺燃烧法熏蒸粉丝 D.用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和成“假奶粉” 3.胆矾是一种蓝色晶体，化学式为CuSO4·5H2O；胆矾受热时易失去结晶水，成为白色的无水CuSO4；在工业精炼铜，镀铜等都要用到胆矾。上述对胆矾的描述中，没有涉及的是 （ ） A.制法 B.物理性质 C.化学性质 D.用途 4、下列关于物质化学变化的描述，最准确的是(　　) 　 　A.一定会发光、发热　　　　　　　　　B.一定有气体生成或改变颜色　 　C.一定会有新物质生成　　　　　　　　D.一定会有沉淀生成　　 A.电灯通电发出的光 B.电熨斗通电发出的热 C.水力发电产生的电能 D.液化石油燃烧放出的热量 3