书写训练的教学效果及价值体现广州市第四十七中学林少玲.pptVIP

注意挖掘资源、整合资源。 学校中书写高手 家长中的书写高手 校友中的书写高手 社会中的书写高手 邀请他们当志愿者、指导顾问、评审专家 选用田英章的《轻松突破》 临帖时，注意界格的大小规格 特别是初学者，格子大小在1cm以下的纸张，笔画难于表现。 小型号的格子边长1.4cm--1.5cm,大型号的格子边长1.7cm---2.0cm。 （五）引导学生体悟书写之道 给我一个支点，我能撬动地球 ——阿基米德 书写的支点在哪里？ ——字的间架结构 学生一个半月作业进步对比 练字需要心平气和，它培养了我的从容淡定。下一步改进：先研究字的结构特征再开始练习。 ——苏乔宇 练字使我心平气和，不急不躁。下一步改进：要注意让自己写得既快又顺畅。 ——郭佳亮 这种枯燥的事情竟被我坚持下来了，真是难得！ ——陈雯 每天获得一段使心灵宁静的时间，安定了自己的情绪。——黄信娴 戴梓同学代表广州市参加广东省学生规范汉字书写大赛总决赛，获得广东省的特等奖 她的获奖感言是这样说的，“作为中国的国粹之一的书法艺术，不仅能陶冶情操，更能得到许多益处。书法让我能在烦躁时快速放松心情；书法让我明白如何在学习中钻心致志，不易分心；书法让我明白学习做事不能只求形似，而应该做到形神具备。我相信，会有更多的同学能写好规范汉字，会有更多的同学能感受到写字的快乐，会有更多的同学感受到写字的魅力。” 2、巧用对比，总结练字技巧——突出主笔 练字技巧——避让 练字技巧——偏正 练字技巧——尽态 练字技巧——开肩 练字技巧——重叠 课外推荐阅读 《欧阳洵三十六法》 《黄自元间架结构九十二法》 《中国钢笔书法》杂志 （六）抓好评价管理 1、一次作业，两项评价 一项是对作业正确情况的评价，一项是对作业书写情况的评价。 简单、 实用、 有效、 持久的举措，由只重结果评价向既重结果又重过程评价的转变。 2、测验、考试写字卷面专项评价 每次考试，设卷面分10 分，对整份试卷的综合评价在试卷批阅时，由老师负责专项评分，所得分数纳入试卷总分。 3、书写等级考试过关 成立书写考核等级评审小组，负责在期末考核学生书写成绩，过关才能获得学分。 三、成效 1、养成学生良好的书写习惯 要掌握好每一个字在田字格中的方位。 端正写字的姿态，是写一手好字的根本。 要熟悉笔画，并经常写，保持手感。 下一步改进：字帖放正，舒展双手，端正坐姿来写字。 ——罗龙钊 有老师指导，走出了以前的误区，知道了一些字要怎样写才好看。 ——张达洋 一个字的结构很重要，要仔细观察字的结构，认真模仿，学会如何去搭建一个字的结构。 ——杨寇 学生一个半月作业进步对比 学生一个半月作业进步对比 学生日常练字作业 学生日常练字作业 学生日常作文示例 学生日常作文示例 学生考场作文示例 2、通过练字，培养学生的静气 一个人，要有大作为，首先必须能静得下心来，临大事有静气。要做任何事情，如果心里浮躁，是做不好的，练书法，它最大的效果，就是能够使你安静。 练字能让自己心平气静，看到自己的字变得好看会很开心。 练字已不是任务，而是习惯。 ——肖俊业 1、练字的时候，能让自己变得很专注。 2、练字的时候，一求快就绝对写不好，慢工出细活。 下一步改进：练字时认真对待每一个字，写作业的时候也尽量注意。 ——夏冬青 1、字写得正了。 2、心境变得沉着、冷静。 下一步改进：要学以致用。 ——李琳 “书写训练”的教学效果及价值体现 广州市第四十七中学 林少玲 一、问题的提出