第章数学教学媒体.pptVIP

教科书及其配套资料 例：最值问题 变化1 方程sinx+cosx=m在区间[0, ] 内有解， 则m的取值范围是 ；  数学教学期刊（纸质版和电子版） 《数学通报》(北师大) 《中学数学教学参考》(陕西师大） 《数学教学》（华东师大） 《数学教育学报》（天津师大） 《数学教学研究》（西北师大） 数学教学专著 波利亚的《怎样解题》、《数学与猜想》、《数学的发现》。北京四中孙维刚的著作、《教育的痛与痒》、《数学教学认识论》、《数学方法论》 数学教学辞典：资料包、数学手册 以条目形式来介绍中学数学基本知识和新的教学研究成果的工具书. 准确、翔实,简洁。 第九次课题会研究成果 随机抽样课堂 课题会议现场1 课题会议现场2 章建跃老师发言点评 积极开展“统计与概率”的教学研究 概率与统计难点分析及教学建议 关于提高社会公众统计素质的思考 “随机抽样”教学设计及反思 “离散型随机变量”的教学反思与再设计 研究章引言，上好起始课 漫谈高中“统计”章起始课的教学 从章起始课教学谈“随机抽样”的教学设计 简单中的不简单 对必修模块中统计结构体系的解构 从样本的代表性与随机性去理解抽样 “第二章 统计 2.2.1随机抽样”教学设计、实践与反思 基于学生学习的教学 “随机抽样”的教育价值 评两节统计课 “离散型随机变量”的教学设计之我见 随机变量概念课中需注意的两个问题 基于行为主义的“离散型随机变量”的教学设计 离散型随机变量的教材设计与教学 随机变量的内涵外延考 “离散型随机变量”的含义理解与教学思考 改进教学从加深理解内容入手 /czsx/ / 按资源类别浏览 同步教学资源???教材培训???教学研究???中考专栏???数学书屋????个人作品专辑???教师成果展示 电子课本 教师用书 教材介绍 教学设计 教学课件 同步试题 课程标准(新) 在“图形的认识”这一章的“数学活动” 活动1：制作火车车厢的模型，通过展示的三种火车车厢的模型，分别画出它们的展开图，并适当的点缀如加上窗子、车轮、货物等， （这个过程有利于培养学生的空间想象力，发展空间观念） 活动2：莫比乌斯带。 需要学生亲自动手利用纸条折叠莫比乌斯带，让学生了解和欣赏一些有趣的图形，在做这个活动的过程中，感受数学的奇妙，从而激发学生学习数学的兴趣。 例： 如图，一扇窗户打开后用窗钩AB可将其固定，这里所运用的几何原理是（ ） A、三角形的稳定性 B、两点之间线段最短 C、两点确定一条直线 D、垂线段最短 例：为缓解“停车难”的问题，某单位拟建造地下停车库，建筑设计师提供了该地下停车库的设计示意图，按规定，地下停车库坡道口上方要张贴限高标志，以便告知停车人车辆能否安全驶入，为标明限高，请你根据该图计算CE。（精确到0.1m） 多媒体的含义 按照传统的说法，媒体（Media）指的是信息的载体，如报刊、广播、电视、广告等，信息借助于这些载体得以传播． 恰当把握多媒体技术运用的度: 不应使信息技术的运用成为花架子，在不需要使用技术的时候滥用技术，需要使用技术时没有与教学内容有机结合，从而流于形式，为运用而运用。 不能用计算机上的模拟实验来代替学生能够从事的必要的实践活动；不提倡用计算机演示来代替学生的直观想象和对规律的探索。(必要的画图过程) 用传统手段不易或不能说明问题的。 本章回顾 数学教学资料 数学直观教具 数学教学音像设备 多媒体 第６章数学教学媒体  本章小结： 传统的数学教学，就它的传播工具而言，一般只依靠教科书、黑板、粉笔、图表等媒介．随着科学技术的进步，社会的发展和教育的改革，到19世纪末，照明、幻灯、投影、录音、电影、电视、电子计算机等相继问世，并被应用于教育领域． 总之，数学教学媒体的现代化促进了数学教育现代化的进程．因此，对数学教学媒体的研究、应用和开发是每个数学教师必备素养，是每个数学教师一项义不容辞的责任． 第６章数学教学媒体 §６．4 多媒体 3、多媒体课件设计原则 （1）促进学生原有认知结构发展和优化原则 （2）激发学生学习的内在动机和兴趣的原则 课件设计应把激发学生的内在动机和学习兴趣放在重要位置．多媒体课件在教学中的应用应该充分发挥多媒体的独特功能以及多媒体在学科教学中的强大表现力，使学生乐学、愿学． 第６章数学教学媒体 §６．4 多媒体 多媒体课件设计原则 （3）科学性、思想性、教学性相结合原则． （4）交互友好原则 （