以人为本，构建德育教育体系-德化教育网.pptVIP

以人为本，构建德育教育体系 ——加强和改进未成年人思想道德建设的实践 德化六中 通过学习，《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,结合本校实际，重新审视和思考学校德育工作在社会转型期面临的新挑战和新问题，树立“以人为本，以德为重”意识，在思路上对学校管理、师德建设、学生教育等许多方面进行一番系统的疏理，以前瞻性的眼光努力构建富有创新性、实效性和针对性的教育平台，让每一个孩子健康成长。 一、以人为本，抓好领导班子建设 认真抓好班子成员的思想政治建设 重视加强班子成员的作风建设 重视加强班子成员的沟通与合作，发扬团结协作精神 二、以人为本，加强师德建设 师德建设的根本任务是提高教师的道德素质和敬业精业奋斗精神。就师品而言，德高才能为师；就师智而言，学高才能为师；就师能而言，技高才能为师；就师表而言，身正才能为师。 制定师德建设实施方案，并认真加以贯彻落实 充分运用活动载体:开展争创“四个一流”和“四有”活动 抓典型示范，特别抓党员带动：开展“一个党员一面旗帜”活动；坚持“四讲原则”；强化“五提倡五反对”；做到“五少五多”。 三、以人为本，突出关爱式的教育方式培养学生 以“养成教育”为基础，以“情感教育”为台阶，以“方向教育”为路标，力求让每位学生学会求知、学会审美、学会创造、学会做人，让有各种不同潜质、天赋、性格和家庭文化背景的学生个性和特长都得到最大限度的发挥。 开展以“亲情教育”为主题的人文教育活动，重点转化“后进生”： 1、建立健全结对子制度，有目标地帮助后进生转化 2、从亲情入手，促进他们良好品德的形成 3、在关心、呵护中使学生形成奋发向上的情感 4、建立家校联系制度，充分发挥家庭教育的作用 抓好三个“促养成”： 1、以一系列完善的制度促养成： (1)建立国旗升降制度 (2)完善学生日常管理制度 (3)健全卫生评比、行为规范考核制度 2、以多渠道的德育教育促养成： (1)开展形式多样的德育活动，根据学生年龄特点和心理特征，制定初一、初二、初三不同阶段的系列教育活动计划 (2)重视学科渗透，注意挖掘中学教材里蕴含着的极其丰富的品德教育内容，充分发挥“隐性课程”感染、熏陶的育德功能。 (3)紧扣时事政治，抓住最佳教育时机 (4)开展以“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对邪教”为主题的反邪教警示教育活动 （5）组织学生开展“一周一个好习惯”“去掉一个小缺点”等活动 （6）着力加深班队建设，力求班班有特色，班班有亮点 （7）开展心理健康教育的研究和管理 （8）开展“诚实守信，共铸诚信学校”活动 3、以良好的育人环境促养成： (1)加强校园文化建设，优化育人环境 (2)净化校园外部环境 加强和改进未成年人的思想道德建设是全社会的共同责任，学校教育固然是非常重要、非常关键的环节，但学校教育不是万能的。如低级庸俗的书刊、音像、网络垃圾对未成年人的诱惑、侵蚀屡禁不止，社会某些领域存在的道德失范、诚信缺失、拜金主义、极端个人主义等都给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。只有全社会共同努力、齐抓共管，才能开创未成年人思想道德建设工作的新局面。 * *