初高中化学衔接教案改编稿供参习.docVIP

初 高 中 化 学 衔 接 教 案 第一课时：基本概念的学习方法 目的要求：1、使学生明确概念的基本组成（包括内涵和外延）。 2、掌握理解概念内涵的基本方法 3、掌握形成概念图的方法 4、通过对具体概念的分析，培养学生分析问题的能力。 教学过程： [讲解]概念是物质本质特征的高度概括，概念有其内涵和外延。内涵即我们通常所说的定义。要真正的理解一个概念，还必须了解概念的外延（即概念之间的相互联系）。所以当前教育的目的在于引导学生的自主探究意识，以及所有的学习兴趣。兴趣的发展与指导教师的业务水平、发展眼光都密切相关。但是无法衡量的是兴趣能够发展到什么地步和程度。以及兴趣的 [板书]（一）概念的学习方法 内涵（定义） 概念 外延（与其他概念之间的相互关系） [提问]如何去理解概念的定义呢？ [讲解]以化合物这个概念为例。 方法： （1）可列举一部分化合物，让学生去找这些物质的共同特征，然后抽象出化合物的定义。 （2）再请学生根据定义，列举出一些具体的化合物。 [讲解]要真正理解“化合物”的概念，还必须知道“化合物”这一概念与其他概念之间的相互关系。 [提问] 1、与“化合物”概念有关的有哪些概念？ 2、它们和“化合物”概念之间存在怎样的关系？请画出它们之间的关系图。 图： [讲解]由化合物这个概念我们引出了物质分类的结构图。对概念的学习，我们必须掌握好概念的学习方法。在初中，我们只知道去记住个定义，在从具体的事例中来理解这个定义。而在高中我们首先要掌握的是概念的学习方法，用这种方法可以去分析各种各样的概念。 [板书]（二）物质分类的有关概念 [讲解]在对化合物这个概念的讨论中，我们得出了物质分类的结构图。下面具体地来分析有关物质分类的概念。 [练习]判断下列物质是混合物还是纯净物？ 空气 海水 液态氧 铁 [提问] 1、怎样划分混合物和纯净物？ 2、根据什么把纯净物分成单质和化合物？ 3、根据性质的不同，单质可分为哪几类？ 4、根据什么把化合物分成酸、碱、盐和氧化物？ 5、根据化学性质的不同，氧化物可分成哪几类？ [练习]请大家把物质分类的结构图在脑海里想一遍，并画在纸上，注明分类的依据。 图： [练习]1、下列物质：①含CaO99%的生石灰 ②CaO刚好与水反应的生成物 ③水银 ④浓盐酸 ⑤含铁70%的三氧化二铁，用编号填入下列空格：属混合物的是 ，属单质的是 ，属化合物的是 。 2、从H、C、O、Na四种元素种，选择适当的元素，按要求写出各物质的化学式。 ①金属单质 、非金属单质 ②酸性氧化物 、碱性氧化物 ③酸 、碱 、盐 。 第二课时：物质的变化及其类型 目的要求：1、巩固物理变化和化学变化知识。 2、复习化学变化的类型。 3、学习氧化还原的本质定义及其与四种基本反应类型的关系。 4、培养学生的分析能力和归纳的能力。 [板书] （三）物质的变化及其类型 物质的变化 [提问]物质的变化类型有哪些？ [练习]判断下列变化是物理变化还是化学变化？ 石蜡熔化 干冰汽化 煤的燃烧 铁器生锈 [提问]判断物理变化和化学变化的依据是什么？ [板书]2、物质的反应类型 [练习]写出化学反应方程式并注明基本反应类型 铁丝在点燃的条件下在氧气中剧烈燃烧 碳具有可燃性，在氧气不足的条件下，燃烧不充分 氢气能使氧化铜发生还原反应，生成铜 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 硫酸氢铵受热易分解 [提问]根据什么把化学反应分成化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应？ ［投影］ 四种反应基本类型 表　达　式 例　　子 化　合　反　应 Ａ＋Ｂ＝ＡＢ 分　解　反　应 ＡＢ＝Ａ＋Ｂ 置　换　反　应 Ａ＋ＢＣ＝ＡＣ＋Ｂ 复　分　解　反　应 ＡＢ＋ＣＤ＝ＡＤ＋ＢＣ [讨论]用四种基本反应类型来分析 属于哪种基本反应类型？从中可得出什么结论？ [思考]四种基本反应类型是否包括所有的化学反应？ [提问]从得氧失氧的角度来分析，这是一个氧化还原反应。用初中所学的氧化还原反应的知识来分析中何者被氧化、何者被还原，并指出氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物。 [练习] 1、用“双线桥”表示上述反应。