班级经营的理念.pptVIP

LOGO LOGO 指導老師:劉淑雯老師 班級:班級經營A　(特二B) 組員:水上四金冠吟 體健三張媁婷 體健三蔡宜君 學校簡介 民國76年奉臺北市政府教育局核定成立籌備處 1 民國78年奉准設校，並於同年8月1日開始招生, 先招收國民中學教育階段及高中職教育階段智 慧障礙學生 2 91學年度開始招收國小部及學前部學生 3 師資專業、設備齊全、每位學生均有個別化教育計畫、落實轉銜輔導、家長會支持度高。 4 涵蓋幼兒、國小、國中、高職4個部別，總計49班，校內學生336人 ，另負責在家教育巡迴輔導學生138人。 5 特教資源 硬體設備 無障礙設施 服務內容 普通教室48間，專科教室9間，實習工廠12間，健康 中心，活動中心各一座，綜合教室6間及多感官刺激教室。 電梯2部，斜坡道室內，室外各2座，廁所無障礙懸吊軌道設備2座，水療池懸吊系統，無障礙升降交通車。 評量學生能力及其生活環境 參與學生個別化教育計畫 依個別化教育計畫，提供學生所需之教育，衛生醫療及轉銜輔導等專業服務 提供家長諮詢，教育及社會福利等家庭支援性服務 提供其他相關專業服務 臺北市立啟智學校高職部 305班班導師-楊琇雅老師 訪談對象簡介 教學年資:七年半 六年專任教師 一年半的班導師 授課科目:社會適應 、特殊需求 畢業學校:國立台灣師範大學　 特殊教育學系 訪談日期:2012年12月5日 訪問方式:QA問答 記錄方式:錄音 訪談動機 中等特殊教育 從第一次入班開始就很喜歡 老師經營班級的方式跟班上的風氣 訪談內容 班級經營的理念？ 讓學生們建立很規律的生活，遵守規矩，要讓他們回到社會上時是不奇怪的。 有沒有什麼小撇步？ 開心的時後開心，該嚴格的時後嚴格 增強制度 班規建立 成功和失敗的小例子？ 視學生、周圍及老師的狀況 規定建立的好，就不會是常態 訪談內容 老師大概花了多久的時間去適應和了解班上的學生？ 設定目標:一個月以內的時間適應 目前的班級因曾是專任所以很快就上手了 新的轉學生還是會以一個月以內的期限去適應 訪談內容 如何建立良好的 親師關係？ 聯絡簿是主要的溝通橋樑 除非必要才會用電話聯絡 會不會覺得家長的感 覺比學生來的重要？ 家長對孩子的要求及日常生活的鎖事盡可能的做到 能力較好的學生，會把你給他的理念帶回家 孩子越大就會違背家長的規定 遇到刁難的家長 怎麼處理？ 視學生、周圍及老師的狀況 規定建立的好，就不會是常態 訪談內容 老師會在服裝上穿一些吸引學生的衣服嗎？ 不會，正常穿 一般的學生有效果，特教學生效果不大 經驗只有少數女性敏銳度較好 觀察學生的服裝，與他們有互動 訪談內容 老師在教室佈置中 有什麼特別的巧思嗎？ 學生的作品、增強、班規之外就是他們的生日 教室佈置colorful、上課字卡冷色調，經驗上是無效 會不會讓學生一起幫忙？ 盡量讓他們一起做 學生能幫的忙不多 幾乎都還是要自己來 座位安排有什麼考慮？ 視力不好、較矮的坐前排，高的坐後排 旁邊的鄰居合不合 行動較慢、常上廁所的坐在靠廁所 訪談內容 老師在班級經營時會想讓班上發展出什麼樣的特色嗎？ 班級特色很難去掌控到完全合乎自己的想法 看每個不同的學生們結合起來會有什麼樣的特質 遇到有攻擊性的學生時，老師如何保護自己？ 預防:了解他的狀況，什麼情形他會攻擊人、讓其他同學練習聽到指令後跑 有攻擊行為時:學生安全你安全、對學生說話除了要同理外語氣要平穩 分析結論 教室的佈置: 有生活公約 值日生輪值表 掃地區域分配 班級幹部表 座位的安排: 高矮座位符合學生都可以看見教學材料的呈現和展示 鄰近廁所的座位符合學生需求 舒緩學生情緒引起專注力: 當學生情緒高昂時，以理論的冷色調 舒緩學生的情緒來引起專注力，較無作用 心得分享 　　在這堂班級經營裡我們都學到了很多，也更瞭解班級經營到底怎麼一回事。 　　老師除了北、中、南、特教班、資源班、特教組長的分享，甚至連ICF都讓我們聽專業的說明。 　　期末的訪談報告，也讓我們拉近了和入班老師的距離，我更了解老師如何經營這個我們熟悉的班級，如何讓每個孩子掌握在他的手中，感覺辛苦還是有代價的！ 工作分析 張媁婷 親訪老師 訪談錄音資料整理 報告美編 蔡宜君 訪談錄音資料整理 報告心得彙整 　　金冠吟 親訪老師 學校簡介、特教資源製作 班級經營期末報告 LOGO LOGO