班级经营规画分享-桃园县国民教育辅导团.pptVIP

經驗越是分享，越能看到它的價值。就如激流中的玉石，越經沖刷，越顯晶瑩。走出教室與大家討論，讓更多人理解我的班級經營，那就對了！ 美玲的連絡方式：jdpsteacher@ 目前服務單位：建德國小教務處 Thank you for your listening. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 班級經營規畫分享 2011.09.14.於新路國小 報告人：邱美玲 參加研習的必備程序 事前報名，先考慮值不值得參加 參考自己的學習雷達圖 打包研習專用的人與物 最悠閒的心情，腦袋放空 茶杯、環保筷、筆、紅筆、相機 筆記塗鴉本、想看又沒空看的資料 要批改的作業、要交的作業(筆電) 行事曆 思考講師說的內容：選擇我不知的、我沒有的、我想要的。 建立我的學習網絡、人力資源。 創新班級經營獎作品分享 審視文件資料：請與後面報告的班級經營規畫想法來相互印證 參加比賽要注意的事項：研究參加辦法 100國民中小學教師進行教學觀摩獎勵實施計畫 100年度辦理「精進教學」國民中小學教師班級經營創意獎實施計畫 請注意本件資料架構呈現 實作的軌跡、文和圖、文件脈絡系統化 準備訪談：行政、同仁、家長支援 有為者亦若是，您就是下一屆特優獎得主 請看內容細部分享簡報。 感謝 感恩很多過往的前輩不吝分享經驗 感恩許多給我磨難的貴人 感恩我博喻團隊伙伴 謝謝林玲珠校長 感謝在座的各位 2007桃園縣全縣教師痛苦指數 項 目 一與 學校 行政 溝通 二與 學生 溝通 三和 家長 溝通 四工 作量 及壓 力 五教 師職 業的 社會 評價 六零 體罰 政策 之 因應 七 教育 政策 與 基層 現狀 落差 八 退休 制度 改革 九 未來 工作 權的 不確 定 十 學校 工作 與 家庭 兼顧 總 指 數 痛 苦 指 數 6.0 5.2 5.6 6.8 6.4 6.6 8.1 8.2 7.5 6.4 66.6 程 度 稍微 痛苦 稍微 痛苦 稍微 痛苦 痛苦 痛苦 痛苦 非常 痛苦 非常 痛苦 痛苦 痛苦 痛苦 經營自我的班級─形象包裝 認知：工作與生涯 思維：自我與團隊 速度：快慢和精緻 經驗：廣度和深度 情緒：悅納與轉換 現況：周全及失調 體能：健康和年齡 勇氣：創新與變革 成長：研習與進修 建構、雕琢 獨有的班級圖像 100% 班級經營vs.生活重心 50% 25% 教學 家庭 進修 專業成長 親子 人際關係 興趣 工作 事業 經濟 導師與科任，從不間斷的累積 時間淘選的班級經營 教師 學校 課程 學生 家長 為何從規畫說起 知其然，不如知其所以然 從個人累積的經驗來分享 挖溫泉要探其源，挖寶藏就要先定位 在教育界挖寶的方法─勤做筆記 看到成果文字、圖片 要先想如何做出來、找辦法 再推敲為何會這樣做 選擇性的做做看 得獎發表簡報 影響班級經營之因素 社會變動 學校革新 教師專業 班級現況 個人特質 教育理想 社會變動 少子化的危機 教育部統計處編印─國民教育階段學生人數預測分析報告〈97-112學年度〉 桃園縣99學年一年級21402人，103學年18864人，少2538人 2538/25=101(班) 社會變動 九年一貫課程能力指標=教師教學績效 勞工績效責任制→教師？ ECFA高等教育商品化，搶學生 →中小學？小校裁併、廢校 社會如何看老師？(發言立場) 超額教師vs.不適任教師 新時代的教師角色 2011.06.03.親子天下24期 邁入新學習時代－老師一定要做的4個轉型 2011.03.01.親子天下21期 4個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） /article/url/d/a/110311/122/2nvf0.html 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。 轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷