联考质量分析暨高三备考研讨(物理学科)--金太阳夏兵勇讲解.ppt

SK试卷分析 2.知识（Knowledge）欠缺型错误： 时对时错,或做对纯粹是运气,做题不严密\不完整; 不会做、想不起来、没有思路、无从下手。 1.技能（Skill）缺失型错误： 平时会做,考场做错; 分明会做,结果做错; 简单的试题,复杂的思维。 三、16届高三备考复习策略 技能缺失型错误（S型错误） 知识欠缺型错误（K型错误） 错误原因 失分 错误原因 失分 审题错误 4+4 功的计算 6 书写错误 2 图象的物理意义 6 运算错误 8 圆与圆相交的几何知识 6 S型小计 18 K型小计 18 1.思想重视 2.对错误进行定性：审题错误(慢审题,快解题)、计算错误（草稿演算规范、可复查）、抄写错误（抄写慢）、笔误（复查仔细）…… 1.重点突出 2.确定主要失分领域（落实到章节），要在搞懂弄通上下功夫，看书、回顾测试题、演练、总结 SK试卷分析 三、16届高三备考复习策略 (1)不注意题目的要求，如有的选择题要求选“正确”的，有的要求选“不正确”的；有的求某个矢量，有的求矢量的大小； (2) 不注意概念和单位，如“原子核”看成“原子”，“电磁场”看成“电场”或“磁场”，转速中“r”与弧度的“rad”不分。 (3) 不能发现隐臧条件，不注意关键字眼。 (4)先入为主，定式思维，误解题意 提高学生的答题素养 1.了解学生审题时存在的问题 三、16届高三备考复习策略 (1)计算过程无公式，只写数字。 (2)该画的示意图没有，导致审题时物理过程模糊不清、漏力等。 (3)公式名称写错：“动能定理”写成“动能守恒定律”等 (4)不把单位换算成国际单位而直接代入求解造成答案数字错。 (5)公式套公式，造成公式的物理意义不清。 (6)不用常规方法解题，阅卷老师短时间内看不懂. (7)最后计算结果仅写数字而漏写单位； 功的正负不分；求力等矢量不指明方向；不用题中所给物理量的符号；未用题目所给条件表示结果等。 2.了解学生解题时存在的问题 1.了解学生审题时存在的问题 提高学生的答题素养 三、16届高三备考复习策略 (1)作图随便：不使用作图工具随手作图。 (2)不按规定用黑色笔作图：直接用铅笔作图，未按规定用黑色笔描一下，以致扫描不出而不能得分；虚实不分。 (3)画出的示意图（受力图、电路图、光路图、运动过程图等）不规范，不严谨，不能大致反映有关量的关系，图文不对应。 (4)作函数图象时：坐标不标箭头，无字母及单位；未使数据点均匀分布在图上及两侧；没有用平滑的曲线连接，而用折线连接；往往漏掉原点及最后一点；不注意线性部分与非线性部分。 (5)电路图留有缺口。 (6)光学作图题中光路图随便作，光线无箭头 3.了解学生作图时存在的问题 提高学生的答题素养 2.了解学生解题时存在的问题 1.了解学生审题时存在的问题 三、16届高三备考复习策略 规范化答题是一种优良学习品质、科学素养 规范化答题是一种优良的解题习惯 规范化答题是一种提高得分的手段 4.计算题的规范答题 提高学生的答题素养 3.了解学生作图时存在的问题 2.了解学生解题时存在的问题 1.了解学生审题时存在的问题 三、16届高三备考复习策略 结束语 高考是一门科学，有其自身的规律，把握规律，成功将水到渠成 高考是一门艺术，学会备考，学会考试，将会使学生终生受益 高考是一项工程，要系统部署，周密安排，尽可能在同步教学中解决好高考的问题 高考是一个期望，只有精益求精，追求卓越，才能享受成功。 祝各兄弟学校高考取得理想成绩 * * * * * * * 2013年实验题：用平抛运动探究弹性势能（难度0.567） 多用表的基本原理（电表的改装） （难度0.524） 2014年实验题：伏安法测电阻（难度0.622） 探究弹簧的劲度系数与长度的关系（难度0.31） 2015年实验题：测量物块与斜面的动摩擦因数（纸带分析、牛顿第二定律） 半偏法测量电压表的内阻 (二)全国课标卷试题特点 近三课标卷的物理实验题(Ⅱ卷) 多数不在大纲列举实验之内 (二)全国课标卷试题特点 近三课标卷的物理实验题特点 从试题难度上看：得分率较高，区分度很好 从考查角度上看：在基础知识、基本技能上体现实验能力 从考查内容上看：不局限于考试大纲中所列举的11个实验 从命题设计上看：尽力创设新情境 题号 年份 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 2013Ⅰ卷 ● ● ● ● ● ◆ ☆ ★ 2014Ⅰ卷 ● ● ● ● ◆ ☆ ★ 2015Ⅰ卷 ● ● ● ● ● ◆ ☆ ★ 选择题涉及定量计算\实验题涉及创新情境\计算题涉及数学知识应用 影响高考试题难度的因素 2013Ⅱ