梦游天姥吟留别学案.docVIP

《梦游天姥吟留别》学案 年 级：高二 审核人：高二语文备课组 教学时间： 【学习目标】 1.认识李白，了解李白诗歌深远的影响和意义。 2.熟悉诗人当进的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。 3.在朗诵中体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。 【自学检测】 1、文体介绍： 本诗是一首七言古诗。七言古诗简称“七古”。“古诗”又称“ ”，是相对于格律严格的“ ”而言。“七言”分两种，一种是以七字句为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，这样长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“歌行体”；另一种是每句七字，句式整齐。《梦游天姥吟留别》属于前一种，即“歌行体”。 2、背景简介： 唐玄宗天宝元年（742年），由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为， 但玄宗只把他看作词臣，并不重用。李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被赐金放还。“由布衣而卿相”的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖(Yǎn)州话别，准备南游吴越，临行作本诗，借以表白心情。 3、熟悉诗篇。 （1）注音。 天姥（ ） 瀛（ ）洲 天台（ ） 剡（ ）溪 渌（ ）水 脚著（ ）谢公屐（ ） 暝（ ） 殷（ ）岩泉 栗（ ）深林 水澹澹（ ） 訇（ ）然 青冥（ ） 鸾（ ）回车 魂悸（ ） 恍（ ）惊起而长嗟（ ） 唯觉（ ）时之枕席 （2）解释加横线的字词。 烟涛微茫信难求（ ） 势拔五岳掩赤城（ ） 我欲因之梦吴越（ ） ） 迷花倚石忽已暝（ ） 栗深林兮惊层巅（ ）（ ） 云青青兮欲雨（ ） 青冥浩荡不见底（ ） 唯觉时之枕席（ ） 失向来之烟霞（ ） 须行即骑访名山（ ） 安能摧眉 折腰事权贵（ ）（ ） 【思考与探究】 诗歌的结构：全诗可分为三部分，请用小标题的形式概括每部分的内容。 第一部分（第一段），写 。 第二部分（第二自然段），写 。 第三部分（第三自然段），写 。 2、分析第一段，思考： ①既然题目是“梦游天姥”，为何开篇从“瀛洲”谈起？ ②天姥山除带有神秘色彩外，还有什么特点，文中是怎么体现的？ 3、分析第二段，思考： ①或以时间为序，或以地点为序，指出本段共描绘了几幅图景，并用1—2个词归纳每一幅图景的特色。（以句号为一句） ②品味重点字词：飞、送。 ③诗人为何提到“谢公”？ 4、分析第三段，思考： ①面对现实，作者禁不住长嗟短叹。“世间”两句，作者是在感叹什么？ ②“且放”两句，诗人表明了自己什么志向？ ③“安能”两句表现出诗人什么性格和精神？ ④诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢？对表现主题有什么作用？ 【反馈练习】 默写： 描写天姥山巍峨、挺拔的四句诗是： 诗人登山时的见闻（两句）： 描绘仙人盛会异彩缤纷的场面（四句）： ④表现本诗主题的两句诗是： 1、对一二诗段的诗句与词语的理解，不确切的一项是（ ） A、标题上的“吟”字，表明了古诗中的一种体式。这类诗篇的内容，多有悲愁慨叹之意；其形式则较自由，犹如散文中的随笔。 B、“云霞明灭”4字，诗人运用光线强烈对比，侧面衬托了天姥山的既高且大——有时被云遮掩，足见其硕大无朋。 C、“连天向天横”5字，诗人正面描写了天姥山的的既高且大——“连天”，极言其高；“向天横”，