八年级地理上册 2.2 中国的气候合作探究（第2课时）教案 （新版）湘教版.docVIP

《中国的气候》（第2课时） 年级 八年级上 学科 地理 课题 第二节 中国的气候 第2课时 课型 新授 备课时间 教学目标 教学 重点难点 我国气候的主要特征。 我国气候对农作物生产提供了哪些有利条件。 教学过程 改进意见 自 学 检 测 〔指导读图〕说明读图要求，指导读图方法： 我国共划分哪五个温度带和一个气候区？ 这五个温度带和一个气候区分别分布在哪些地区？ 暖温带与亚热带的分界线，大致与1月份的哪条等温线一致（读我国1月平均气温图）？我们这个地区属于哪个温度带，东北大部分地区、黄河中下游的大部分地区、海南岛、长江流域、塔里木盆地各属于哪个温度带？ 师 生 交 流 教师活动 学生活动 看书上“各温度带的积温和作物熟制”表和投影片回答： 看一看各种农作物对积温的需求指标。 五个温度带的积温分别是多少？适合种植哪些农作物？ 五个温度带的作物熟制如何？我们这个地区是一年几熟？主要农作物有哪些？我们钢才提到的小麦要求的积温是多少，主要分布在哪个温度带？ 教师指导读图，学生讨论、回答。 〔总结〕全国降水量在时间分布上也不均匀，南北方差异较大，南方雨季长，北方雨季短。 二、季风气候显著 季风气候显著 冬季寒冷干燥夏季高温多雨讲授夏季风经过长途跋涉后，又被重重高山阻挡，只好望山兴叹，就此止步了。所以夏季风的活动范围局限于我国东部、东南部地区。人们根据夏季风活动的范围，把它能到达的地区叫做季风区；无法到达的地区称为非季风区。 我国南北跨度很大，近50个纬度，各地积温由1600－8000°C差别很大，故适合喜热、喜凉、喜温的等多种作物生长，世界上绝大多数农作物都可以在我国找到适合生存的地点。而且我国水稻、棉花等高产作物的分布北界，在世界上也是罕见的。作物熟制从东北的一年一熟到海南岛的一年三熟，也是多种多样的。 归纳总结我国大部分地区降水的季节分配很不均匀，主要集中在7－8月份，降水的季节变化大；再加上降水的年际变化也较大，由此得出我国冬季干燥，夏季多雨，大陆性强的气候特点。归纳起来，一是说明我国季风气候显著，二是具有大陆性的特点。 同学们能否尝试解释降水空间分布的成因？ 〔学生回答〕沿海受夏季风影响大，降水充足；越往西北内陆，降水越少；非季风区降水最少。 巩固I 训练 降水的季节变化与年际变化特点又是怎么形成的？为什么我国东部降水集中于夏季？与季风的活动有关系吗？ 反馈提高 我国气候有哪些主要特征？（3条） 我国气候对农作物生产提供了哪些有利条件？ 教学后记 2