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2013年本科教学质量报告

2013年本科教学质量报告 鲁 东 大 学 二○一四年五月 目 录 引 言 1 第一章 本科教学特色与经验 2 一、提高认识,转变观念,提出“学在鲁大”办学理念 2 二、注重内涵,突出重点,应用型人才培养改革深入推进 2 三、统筹规划,分步实施,学分制改革全面深化 2 四、重视引进,大力培养,师资队伍整体素质大幅提高 2 五、整体部署,扎实推进,办学条件显著改善 2 六、弘扬传统,改革创新,教师教育特色更加鲜明 2 七、面向地方,突出优势,社会服务成效显著 2 第二章 本科教学基本情况 2 一、本科人才培养目标与服务面向 2 二、本科专业设置情况 2 三、在校学生情况 2 四、本科生源情况 2 第三章 师资与教学条件 2 一、教职员工情况 2 二、教学条件 2 第四章 教学建设与改革 2 一、专业建设情况 2 三、课程建设情况 2 四、教学改革与研究情况 2 五、实践教学情况 2 六、毕业论文情况 2 七、创新创业教育情况 2 第五章 质量保障体系 2 一、监控体系科学完善,运行有效 2 二、监控措施有力,成效显著 2 第六章 学生培养质量 2 一、毕业率与学位授予率情况 2 二、考研与大学英语考试情况 2 三、学科竞赛及发表论文情况 2 四、毕业生情况 2 第七章 需要解决的问题 2 一、教育思想和教育观念仍需不断更新 2 二、校地、校企之间的合作有待进一步深化 2 三、教学资源优化与共享机制需进一步完善 2 结 语 2 附 表 2 引 言 鲁东大学坐落在“中国最佳魅力城市”——烟台, 于1930年始建于具有悠久历史文化的千年古县莱阳,历经山东省立第二乡村师范学校、山东省莱阳简易师范学校、胶东公学、山东省立胶东公学、胶东师范学校、山东省莱阳师范学校、莱阳师范专科学校、烟台师范专科学校、山东省烟台教师进修学校、烟台师范学院等历史阶段。2001年,原直属山东省交通厅、建校于1978年的山东省交通学校并入。 2006年,更为现名。2007年,在全国本科教学工作水平评估中被评为优秀。2012年10月,获批服务国家特殊需求博士人才培养项目。2012年11月,入选山东省应用型人才培养特色名校首批立项建设单位。2013年3月,与韩国蔚山大学合作成立鲁东大学蔚山船舶与海洋学院。 经八十余年发展,学校秉承“厚德、博学、日新、笃行”的校训精神,砥砺耕耘,开拓进取,孕育形成了“求是至善、尚实致用”的校风,现已发展成为一所以文理工为主体、多学科协调发展的省重点建设高校。 第一章 本科教学特色与经验 2013年,我校本科教学工作以科学发展观为指导,紧密围绕学校“十二五”发展规划确定的目标任务和《鲁东大学2013年工作要点》,以深化应用型人才培养改革为主线,以名校建设工程为重点,全面加强教学内涵建设,不断提高教学水平和人才培养质量。 一、提高认识,转变观念,提出了“学在鲁大”办学理念 2013年,学校党委结合十八大精神,审时度势提出了“学在鲁大”的办学理念,这是继“一二三四”发展思路与战略⑴之后,学校贯彻落实科学发展观、加快内涵发展而取得的又一认识成果“学在鲁大”是“学在鲁大”围绕人才培养的根本任务,内涵式发展条件建设、资源建设、教学建设、队伍建设、环境建设、文化建设、作风建设等推进学校发展⑴“一二三四”发展思路与战略:2009年10月,学校成功召开中国共产党鲁东大学第一次代表大会,提出了建设“高水平综合性大学”目标,坚决实现“两个突破”:突破学科建设与科研工作,突破财源建设与资源配置,大力促进“三个转变”:在学科专业结构上从师范性向综合性转变,在办学层次和定位上从教学型向教学研究型转变,在管理理念和方式上从行政本位向学术本位转变,加快推进“四大战略”:学科立校战略、人才强校战略、特色兴校战略、依法治校战略。 专业的应用性特色。据2013版人才培养方案统计,全校73个本科专业共设置了172个应用性特色鲜明的专业方向。 2.强化实践能力培养,实践教学成绩显著。结合应用型人才培养改革和应用型专业方向建设,出台了《鲁东大学应用型兼职教师聘用管理办法》,从企事业单位、科研院所、国家机关、社会团体等单位中聘请了100名管理人员或工程技术骨干,作为我校应用型兼职教师,承担应用型专业方向课程的讲授或毕业论文(设计)的指导等,充分利用校外人才资源,不断提高学生的应用能力、实践能力和创新能力。 2013年,数字化语言文学被评为国家级实验教学示范中心,国家级实验教学示范中心实现了零的突破。 “鲁东大学-烟台市教育局教育学实践教育基地”,被教育部列为地方所属高校“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设项目。 3.加强教学建设,教学改革成果丰硕。201

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