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2013年本科教学质量报告 鲁 东 大 学 二○一四年五月 目 录 引 言 1 第一章 本科教学特色与经验 2 一、提高认识，转变观念，提出“学在鲁大”办学理念 2 二、注重内涵，突出重点，应用型人才培养改革深入推进 2 三、统筹规划，分步实施，学分制改革全面深化 2 四、重视引进，大力培养，师资队伍整体素质大幅提高 2 五、整体部署，扎实推进，办学条件显著改善 2 六、弘扬传统，改革创新，教师教育特色更加鲜明 2 七、面向地方，突出优势，社会服务成效显著 2 第二章 本科教学基本情况 2 一、本科人才培养目标与服务面向 2 二、本科专业设置情况 2 三、在校学生情况 2 四、本科生源情况 2 第三章 师资与教学条件 2 一、教职员工情况 2 二、教学条件 2 第四章 教学建设与改革 2 一、专业建设情况 2 三、课程建设情况 2 四、教学改革与研究情况 2 五、实践教学情况 2 六、毕业论文情况 2 七、创新创业教育情况 2 第五章 质量保障体系 2 一、监控体系科学完善，运行有效 2 二、监控措施有力，成效显著 2 第六章 学生培养质量 2 一、毕业率与学位授予率情况 2 二、考研与大学英语考试情况 2 三、学科竞赛及发表论文情况 2 四、毕业生情况 2 第七章 需要解决的问题 2 一、教育思想和教育观念仍需不断更新 2 二、校地、校企之间的合作有待进一步深化 2 三、教学资源优化与共享机制需进一步完善 2 结 语 2 附 表 2 引 言 鲁东大学坐落在“中国最佳魅力城市”——烟台, 于1930年始建于具有悠久历史文化的千年古县莱阳，历经山东省立第二乡村师范学校、山东省莱阳简易师范学校、胶东公学、山东省立胶东公学、胶东师范学校、山东省莱阳师范学校、莱阳师范专科学校、烟台师范专科学校、山东省烟台教师进修学校、烟台师范学院等历史阶段。2001年，原直属山东省交通厅、建校于1978年的山东省交通学校并入。 2006年，更为现名。2007年，在全国本科教学工作水平评估中被评为优秀。2012年10月，获批服务国家特殊需求博士人才培养项目。2012年11月，入选山东省应用型人才培养特色名校首批立项建设单位。2013年3月，与韩国蔚山大学合作成立鲁东大学蔚山船舶与海洋学院。 经八十余年发展，学校秉承“厚德、博学、日新、笃行”的校训精神，砥砺耕耘，开拓进取，孕育形成了“求是至善、尚实致用”的校风，现已发展成为一所以文理工为主体、多学科协调发展的省重点建设高校。 第一章 本科教学特色与经验 2013年，我校本科教学工作以科学发展观为指导，紧密围绕学校“十二五”发展规划确定的目标任务和《鲁东大学2013年工作要点》，以深化应用型人才培养改革为主线，以名校建设工程为重点，全面加强教学内涵建设，不断提高教学水平和人才培养质量。 一、提高认识，转变观念，提出了“学在鲁大”办学理念 2013年，学校党委结合十八大精神，审时度势提出了“学在鲁大”的办学理念，这是继“一二三四”发展思路与战略⑴之后，学校贯彻落实科学发展观、加快内涵发展而取得的又一认识成果“学在鲁大”是“学在鲁大”围绕人才培养的根本任务，内涵式发展条件建设、资源建设、教学建设、队伍建设、环境建设、文化建设、作风建设等推进学校发展⑴“一二三四”发展思路与战略：2009年10月，学校成功召开中国共产党鲁东大学第一次代表大会，提出了建设“高水平综合性大学”目标，坚决实现“两个突破”：突破学科建设与科研工作，突破财源建设与资源配置，大力促进“三个转变”：在学科专业结构上从师范性向综合性转变，在办学层次和定位上从教学型向教学研究型转变，在管理理念和方式上从行政本位向学术本位转变，加快推进“四大战略”：学科立校战略、人才强校战略、特色兴校战略、依法治校战略。 专业的应用性特色。据2013版人才培养方案统计，全校73个本科专业共设置了172个应用性特色鲜明的专业方向。 2.强化实践能力培养，实践教学成绩显著。结合应用型人才培养改革和应用型专业方向建设，出台了《鲁东大学应用型兼职教师聘用管理办法》，从企事业单位、科研院所、国家机关、社会团体等单位中聘请了100名管理人员或工程技术骨干，作为我校应用型兼职教师，承担应用型专业方向课程的讲授或毕业论文（设计）的指导等，充分利用校外人才资源，不断提高学生的应用能力、实践能力和创新能力。 2013年，数字化语言文学被评为国家级实验教学示范中心，国家级实验教学示范中心实现了零的突破。 “鲁东大学-烟台市教育局教育学实践教育基地”，被教育部列为地方所属高校“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设项目。 3.加强教学建设，教学改革成果丰硕。201