江苏省句容市二圣中学八年级生物下册 第24章 第2节 传染病的预防（第1课时）教案 （新版）苏科版.docVIP

传染病的预防 二圣中学集体备课教案 年级_八 __ 学科 生物 时间_4.20 课题 第2节 传染病的预防(第1课时) 地点 办公室 成员 主备人 教 学 目 标] 知识与技能[ 1、举例说明传染病的病因、传播途径。 2、举例说明传染病的预防措施。 3、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。） 教 [学 方 法 [ 情感态度和值观目标 1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。 2、通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。 教材分 析 重点 教学重点和难点： 利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施过程与方法 难点 调查当地的主要传染病，了解调查的基本方法。 教 学 过 程 一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题） 提问：人们珍爱生命，也珍爱健康，什么是健康呢？ 讲：评价学生回答，展示世界卫生组织关于健康的定义：健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而且包括了躯体、心理的完好状态与良好的社会适应能力。近年来，世界卫生组织又把道德修养和生活质量也纳入到健康的范畴。 讲：引导学生分析身体健康、心理健康和社会适应能力三方面的关系。 二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑） 讨论： 1、每年，特别是春秋季节，人们都会警惕一些传染病的流行，最近几年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？ 2、你的调查表中有哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？ 3、这些传染病有什么共同特点？什么是传染病呢? 引导：提问：分析传染病的最大特点是传染性，是什么在人和人或动物和人之间传播呢？ 归纳：病原体的概念。 三．教师点拨、师生互动（重、难点突破） 设疑：传染病为什么能流行？它有哪些基本环节呢？ 展示：课本50页资料。 提出问题： 流行性感冒的病原体是什么? 病原体首先存在于什么人身上？ 流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上的？ 什么人最容易得流行性感冒？ 教师归纳学生回答，提出： 流行性感冒流行的实质呢？ 可以将这个过程分为几个环节呢？ 分析： 传染源——能够传播病原体的人或动物 传播途径——病原体离开传染源到达健康人所巾帼的途径。 易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 提问： 1、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的看法。 讨论： 传染病流传的三个环节可以缺少吗？ 在2003年“非典”期间，为了预防 四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑） 非典”人们采取了哪些措施。 以上各种方法，各从传染病的哪个环节上考虑的？ 归纳传染病的预防的方法。 讲：以下是几种比较常见的传染病，请同学们分析这几种病的特点，谈谈怎样预防？ 肺结核（展示肺结核的有关课件。） 淋病 （展示有关淋病的有关课件） 讲：淋病的一些特点及对人的一些危害，主要的预防方法是杜绝性滥交，切断传播途径为重点。 蛔虫（展示肺结核的有关课件。） 讲：传染病的预防可以从三个方面着手，采取综合的措施，但又要根据具体不同病种的特点和具体情况，抓住主要环节，做到中华措施和重点措施相结合。? 五.当堂练习与拓展 集体交流意见 或个人备注 P教学反思