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苏少版第五册美术教案 第一课 三原色 三间色 教材分析:::: 本课和生活紧密相连，通过观察、寻找、学习原色和间色，让学生关注自然、关注生活，学习调色，培养观察能力。原色，也称第一次色，有三种：红（品红，比大红冷且亮，接近洋红）、蓝（近似湖蓝）、黄（较次的黄，近似柠檬黄）。三原色是色彩世界中最基本的颜色，是五颜六色的基础，能调和出多种颜色，但任何颜色都无法调和成三原色，这点要让学生明白。间色，也称第二次色，两种原色相调和得出的新颜色就是间色。对于间色的形成，教师可引导学生做色彩混合实验。将两种原色相混合，观察混合后的色彩变化，弄清三原色和三间色之间的关系。 教学过程:::: 一、创设情境导入：：：课件展示自然风光。通过关注自然，在大自然中找颜色。设问：“同学们，这些图片你们喜欢吗？感觉美吗？谁来告诉老师，这里有你喜欢的颜色吗？说说颜色在生活中的用途？”等等。通过以上的找颜色，师小结：认识色彩可以丰富我们的生活，如果了解了色彩的规律，就能更好地运用色彩进行美术的创作，我们今天就是要初步认识色彩规律和学会使用颜料来进行调色的练习。我们把红、黄、蓝称为三原色，把由红黄蓝调出的橙、绿、紫称为三间色，今天老师就是要和大家一起来进行《三原色三间色》的调色游戏。揭示课题。 二、玩一玩颜色的小游戏玩一玩颜色的小游戏玩一玩颜色的小游戏玩一玩颜色的小游戏 实验法：借用三个透明的水杯，进行变色法，依次进行三原色变三间色的演示。通过实验，进一步证实三个公式。为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。学生自主的观察得出结论：两种原色相调和会得出另一种间色。通过趣味的演示，引导学生感受到色彩的神奇，培养学生的观察能力。三、创设闯关游戏创设闯关游戏创设闯关游戏创设闯关游戏 引导学生探究用不同工具将原色变间色的方法。1、现在每组有个“百宝箱”，里面有很多东西，他们能帮大家创过每一关。你们发现百宝箱里的小纸条了吗？2、大家快四人小组中讨论一下上面的问题准备闯关！（一组一道题）（1）哪几种颜色不能由其他颜色调合成呢？（2）实验：用红黄蓝分别调出橙绿紫并作好记录？（3）能将大海的蓝色加一种颜色变成绿色吗？（4）能把红色的花瓣加一种色变成橙色吗？等等进行创关游戏。四、组织学生以小组为单位体验原色变间色的游戏练习组织学生以小组为单位体验原色变间色的游戏练习组织学生以小组为单位体验原色变间色的游戏练习组织学生以小组为单位体验原色变间色的游戏练习。。。在学生每一次的合作完成后给予及时的评价，总结。随着游戏的进行，游戏的内容也越来越丰富。1、你们能用给与的排笔将红和蓝变紫色吗？2、能用牙刷和梳子将黄和蓝变绿色吗？3、除了给你们的工具，你们还有其他的办法将红黄蓝变出橙绿紫来吗？ 用各种工具添画出一幅画，比一比哪一组用“百宝箱”里的工具完成的作品颜色最美！ 五、作业展评作业展评作业展评作业展评 陆续将学生完成的作业放到前面展示，争取给每位学生创造展示的机会。 六、总结总结总结总结：通过学习，同学们达到了怎样的目标，以及老师的希望等等！ 第二课 粉印纸版画 设计理念：：：：《粉印纸版画》是纸版画中一种独特的表现形式，操作比较简单，而印制出来的作品却有很强的视觉冲击力，色彩斑斓，会深受学生们的喜爱。而大多数学生对粉印纸版画并不了解，因此，充满好奇。可以采用欣赏、游戏等生动有趣的教学方法，激发学生的兴趣，让他们进行探索学习，发挥他们的创造力，锻炼他们的动手能力及审美情趣。不仅要让学生了解关于粉印纸版画的相关知识，还要让他们创造性地表达自己的想法，在边玩边学的同时提高对艺术手法的认识。 本课至少分为两课时，一课时教师详细介绍粉印纸版画的制作方法，学生设计刻板，另一课时进行修改添加及印制，学生创作时可以单独或合作等形式均可，还可以印制在不同的纸上（因为不同的纸有不同的肌理效果），还可以是布上，甚至是衣服上等；可以做成卡片、书签等。 一、示演激趣，导入新课。。。。教师身穿一件纯色T恤，上面贴有前后两幅粉印纸版画，提出问题：“同学们，今天，老师的这件T恤有什么特别吗？”[运用直观的演示法导入新课，紧扣学生注意力，快速进入粉印纸版画的学习] 学生发现：因为有了两幅漂亮的画所以T恤就变得更好看了，有观察仔细的学生还会发现，老师衣服上的画居然是贴上去的。老师请同学从T恤上剥下两幅画，放在实物投影仪上，通过放大观察，经过大家的研究发现，原来，这还是两幅奇特的画呢！大部分学生以前从没接触过。引导学生观察它与其他的画有什么不同之处？ 揭题：今天，老师就是要和同学们一起来研究研究这种特殊的画种：《粉印纸版画》。如果你们了解了它的制作方法，就能设计出更美的粉印纸版画，还可以用它来装