四川省泸州市古蔺县中学高中历史《专题一古代中国的政治制度》教学案 人民版必修1.docVIP

四川省泸州市古蔺县中学高中历史必修一《专题一古代中国的政治制度》教学案 一、 西周的政治制度（考试说明：西周的政治制度） 1、“家天下”制度的开始：在夏禹之前，政治权力的交接通常以禅让方式实现。禹死后，禹的儿子启继承了禹的地位。政治权力由“传贤”演化为“传子”，“家天下”制度由此开始，国家成为帝王的私产，王权在一姓中世袭，宗族关系从此成为基本的政治关系。 2、西周的政治制度： 分封制 宗法制 目的 “封建亲戚，以藩屏周” 为巩固分封制形成的统治秩序 内容 受封对象：王族、功臣、先代贵族 诸侯权利：世袭统治权 诸侯义务：朝贡、军赋、力役 诸侯代表：燕、鲁、宋、齐 核心内容：嫡长子继承制 宗法等级：周天子—诸侯—卿大夫—士 作用 积极：加强对地方控制，扩大统治区域，有利于稳定当时的政治秩序； 消极：西周后期，诸侯王势力不断扩大，王权衰弱，地方割据严重，战乱不休。 按照血缘宗族关系,分配政治权力，维护政治联系，既有利于凝聚宗族，又有利于强化王权。形成了中华民族重视亲情的民族性。 关系 两者互为表里，分封制是宗法制在政治上的表现，宗法制是分封制实施的依据。（宗法制巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族在权力、财产和土地继承上的矛盾。） 3、中国早期政治制度的特点： ⑴神权与王权的结合；⑵以血缘关系为纽带形成国家政治结构；⑶最高执政集团尚未实现权力的高度集中。 二、封建社会的专制主义中央集权制度 （考试说明：秦中央集权制度的形成；汉到元政治制度的演变；明清君主专制制度的加强） 1、概念： 专制主义：是就中央决策方式而言，表现为皇权至上、独裁专断；其消极作用是主要的； 中央集权：是就中央与地方的关系而言，中央统帅地方，地方听命于中央；其积极作用是主要的； 2、原因： 经济基础：自然经济；思想 来源：法家思想 3、基本矛盾：皇权和相权的矛盾；中央和地方的矛盾。其发展趋势是皇权不断加强，相权不断削弱；中央集权不断强化，地方权力不断削弱。 4、发展过程：萌芽于战国，确立于秦朝，巩固于西汉，完善于隋唐，加强于宋元，强化于明清。 5、具体表现： ▲中央权力机构： ①秦：皇帝制度：皇位世袭；皇权至高无上。 中央制度：1、三公：丞相有左右二员，是皇帝助手；太尉主管军事；御史大夫是丞相助手，负责监察系统 特点：三公互不统属，都对皇帝负责 2、九卿：奉常、郎中令、卫尉、太仆、廷尉、典客、宗正、少府、治粟内史 ②汉：内外朝制度：1、内朝：皇帝破格选用身份低微的士人；皇帝亲自任命和指挥的高级将领。 2、外朝：以丞相、御史大夫为首的官僚机构。 ③唐：三省六部制：1、三省：中书省草拟门下省审议尚书省执行 2、六部：在尚书省下，设吏、户、礼、兵、刑、工六部。 △探究：三省六部制是怎样完善中央集权制的？ 1、三省之间互相牵制，分工明确，提高了行政效率； 2、三省长官均为宰相，分割了，有利于加强皇权； 3、在门下省设政事堂，凡有资格参加会议者，身份也等同于宰相。 ④宋：1、设中书门下，其长官为“同中书门下平章事”，简称同平章事，职务相当于宰相； 2、增设参知政事，作为副宰相，分散相权； 3、宋代也曾实行过三省长官均为宰相的制度。 ⑤元：中书省、枢密院、御史台 ⑥明：明太祖废丞相，设殿阁大学士； 明太祖废行省，设承宣布政使司（俗称“省”）、提刑按察使司、都指挥使司； 明成祖（即永乐帝）设殿阁大学士。 △探究：明朝内阁制与西方内阁制的差异： 明朝内阁制 西方内阁制 产生 人选和权力均由皇帝决定 以议会为基础产生，内阁首相通常由议会多数党领袖担任； 职权 只备顾问，对皇帝负责； 总揽国家行政权力，对议会负责。 作用 是君主专制的产物，无法制约皇权。初期无权，后来权重，且宦官专权。 是国家权力民主的象征 ⑥清：雍正帝设军机处 职能：军机大臣钧由钦定，只能跪受笔录皇帝旨意，无决策权 评价：1、军政大权进一步集中到皇帝手中，政治决策封闭性的特征也更为明显。 2、机构简单，人员精干，有官无吏。地处内廷，外界干扰少，办事效率较高。 ▲ 地方行政制度 ① 历代行政区划的演变 秦朝：郡县制（少数民族地区设同级的“道”） 西汉：郡国并行制 东汉：州、郡（王国）、县（侯国） 唐朝：道、州、县 宋朝：路、州、县 元朝：省、路、府、州、县；中书省直辖的“腹里”；宣政院管辖的西藏、四川、青海。 明朝：承宣布政使司（省）、府、县 清朝：省、道、府、县 ② 古代三大地方制度 分封制 郡县制 行省制 朝代 盛行于西周，结束于秦朝 确立于秦朝，后世沿用，县制沿用至今 确立于元朝，后世沿用至今 与中央的关系 诸侯国相对独立于中央，权力、地位可以世袭； 郡、县直属中央，郡、县长官由皇帝直接任免；