015五年制英语教育专业教学.ppt

视听说精品课程建设情况 我院是2002年由原广东外语师范学校、广东艺术师范学校合并成立的新学院。2004年1月学院开始实施精品课建设，设立了精品课程建设专项经费。英语视听说课程是学院英语专业学习的必修主课程，有多年的积淀，2005年被学院评为首批院级精品课程。经过三年多的不断建设和完善本课程网上资源比较丰富。具体网络资源项目如下： 一、教学队伍情况 （一）队伍概况 视听说精品课程课题组成员由19人组成:有2位项目负责人;方健壮教授负责制定本课程的教学大纲、讲学计划，惠幼莲教授负责本课程的教材建设，有主讲教师6人、任课教师8人,兼职教师4人，实验教师1人。课题组成员配置合理；其中教授2人、副教授3人，高级讲师4人，讲师4人，助教2人，中小学教师4人。 学历结构：研究生学历14人，本科学历5人。 年龄结构：45岁以上教师2人，35-45岁教师11人，35岁以下年轻教师6人。 85%以上曾赴英国或美国访问学习或留学进修。 本课程师生配置合理，师生比率1：20 （二）师资培养情况（包括执教能力培养、职业技术能力培养等）  近五年来英语视听说课程组一直对中青年教师进行培养，效果显著。主要做了以下五方面的工作： 实行师徒制。资深教师指导年青教师，共同备课，互相促进教学水平的提高。 通过科研培养年青教师。学术骨干带领年青教师集体承担科研课题，合作出版教材和专著。 注重教师的进修提高，提高教师的学历层次。本课程组11位年龄在40岁以下的教师在2003-2006年间均获得了英语专业硕士以上学历。 加强执教能力培养和职业技术能力培养： 85%以上曾赴英国或美国访问学习或留学进修，在提高自身英语语言能了的同时，了解国外外语教学领域的研究新动向和新方法。其中黄志红、魏红梅、吴志强、陈发荣、刘杰文等英国利兹大学教育学院参加了中英合作小学英语教师培训员的培训。 任课教师互相听课评课，其中中青年教师每学期听课8节以上，已形成制度。 上述措施成效显著，中青年教师的教学和科研水平进步很快，成为了骨干教师的后备力量的同时，形成了一支充满活力的团队。从而保证了本课程课程设计上的先进性和科学性，教学内容的针对性与实用性强，教学方法的新颖性和可行性。 （三）教学改革与技术服务培训情况 教学改革所涉及的领域 1）英语语言学：词汇的扩展、句子、段落的理解； 2）教育学：听力考试技巧训练与实际过程听力能力的矛盾和解决的方法； 3）心理卫生学：听力训练过程学生注意力容易分散、精神容易紧张和疲倦等问题和对策； 4）现代教育理论“生本教育理论”（学生具有习得言语的本能）、“多元智能理论”（交际综合能力的培养）、“语境理论”和“图式理论”； 教学研究项目级别状态 已经解决的问题和取得的教改成果 1）课题组编写的《英语视听说教程》教材于2006年4月由广东高等教育出版社正式出版。2007年该教材获中南地区高校教材评比二等奖。 2） 制作了大量多媒体课件并放到校园网上供学生进行自主学习或研究性学习。视听与口头交际能力训练结合的教学模式受到学生的肯定，学生的视听理解能力及口头交际能力也有了较大提高。学生对教师的评价高（课题组平均分90分以上）。 （四）主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益 小学英语课程在2001年才正式纳入国家教学计划。在推进的过程，需求大量的小学英语教师。课题组成员主持或参与了多项国家和省级的小学英语（包括学前）课程设置、教材研发、英语师资培训课程的研发和培训项目获得了国内外同行的认可； 中英合作培训项目曾多次在省级报刊羊城晚报大篇幅刊登并在北京、湖南、厦门、等地推广。（6800人次） 中美合作培训中学英语教师项目 (1200人次) 转岗执教小学英语教师培训项目（1800人次） 方健壮指导编写的小学英语实验教材《齐齐学英语》发行量十多万册， 惠幼莲主编的《小学英语教学法》是国内该领域首部正式出版物，发行量五万册，均取得了很好的社会效益和较好的经济效益。 主持或参与了多项国家级和省级以上师资培训研究课题 广东外语艺术职业学院五年制英语教育专业教学计划 一、培养目标 培养德、智、体、美全面发展的，具有扎实的英语语言知识和技能，具有较强的英语教学能力和初步的教学研究能力的小学英语教师。 二、培养规格 （一）知识 掌握英语语言基础知识,了解英语国家文化及其相关人文和科技方面的基础知识,懂得教育的一般规律和儿童英语教学的特殊规律,了解我国教育的基本方针、政策和法规等方面的知识。 （二）能力 具有较强的英语听、说、读、写、译的能力以及较扎实的汉语语言应用能力；能熟练运用儿童教育基本原理，设计、实施和评价小学英语教育方案；具有运用现代教育技术开展英语教学的能力以及初步的教学研究能力。 四、核