“一对一”每次授课讲义【DOC精选】.docVIP

飞扬教育个性化辅导授课案 第 1 阶段第 1 次课 教师： 刘老师 学生：______ 时间:_2014____年__1__月__23__日 一、授课目的与考点分析： 1、了解学生知识掌握程度、学习态度、心理特点等基本情况和需要解决的问题 2、粗略复习金属及金属材料一章内容 3、重点复习金属的化学性质及应用（中考必考内容） 4、重点复习金属活动性顺序的判断和验证（中考必考内容） 5、3和4内容广度和深度根据学生基础灵活机动调整。 6、金属化学性质和活动性顺序会在选择题中出现（2或3分）、在简答或计算题中出现 占8至10分 二、授课内容： 1、耐心与学生沟通交流，了解学生化学作业完成情况、考试成绩、对化学任课老师评价、与同学父母相处情况、兴趣爱好、化学学习中遇到的困惑，需要解决的问题，对中考的期望值等基本情况，初步掌握学生的情况，为制定合理高效的辅导计划提供依据。与学生共同探讨学生自己的现状和化学学科的特点规律，穿插讲述以前辅导的成功案例，树立学生学习信心，激发学习内动力，鼓起干劲，为取得好的学习效果奠定基础。 2、中考知识点的回顾与剖析（此次按中上学生水平准备的授课内容，偏多些，根据学生情况随时灵活调整） （1）金属与氧气、酸溶液、盐溶液反应的化学性质，包含化学方程式的书写和反应现象等 （2）金属活动性顺序表的背诵和应用，判断金属是否与酸、盐溶液反应。 3、通过练习巩固知识点，查漏补缺，提高应用知识能力。 教材课后题 2、4、5、7 点拨中考化学（荣德基初中系列）辅导用书 P31 选择题3、4、5、6 。 P33 考点三 例1考点四 例1 。 往年中考有关金属性质的试题，通过做题让学生感觉到中考题并不是想象的 那么神秘和困难，树立学习信心，培养学习兴趣。（共准备4个题目，根据情况 确定做题数量） 1．（3分）（2013?滨州）下列现象和事实，可用金属活动性作合理解释的是（　　） ①金属镁在空气中比铝更容易燃烧，说明镁比铝的活动性强 ②金属铝比金属锌更耐腐蚀，说明锌比铝活动性强 ③用硫酸铜、石灰水配置农药波尔多液时，不能用铁制容器 ④尽管金属的种类很多，但在自然界中，仅有少数金属（银、铂、金）以单质形式存在． 　 A ．①② B ．①③④ C ．③④ D ①②③④ 2．（2分）（2013?菏泽）现有等质量X，Y的两种金属，分别放入溶质质量分数相同的足量稀硫酸中，产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示（已知X，Y在生成物中化合价均为+2价）．则下列说法不正确的是（　　） 　 A． 生成氢气的质量：X＞Y B． 相对原子的质量：X＞Y 　 C． 金属活动性：X＞Y D． 消耗硫酸的质量：X＞Y A、根据图象分析生成氢气的质量； B、根据X、Y在生成物中化合价均为+2价，可知等质量的金属与足量的稀硫酸完全反应，产生氢气的质量与金属的相对原子质量成反比分析； C、据相同时间内产生氢气较多（即反应剧烈）的金属活动性较强，结合产生氢气的关系图判断三种金属活动性； D、根据质量守恒定律定律可知，生成氢气的质量取决于消耗的硫酸的质量． 解：A、根据反应生成H2的质量与反应时间的关系图所示，在两种金属完全反应后，放出H2的质量是X＞Y，正确； B、X、Y金属的化合价、金属的质量都相等，完全反应放出氢气的质量与金属的相对原子质量成反比，即产生氢气多的相对原子质量小；根据反应生成H2的质量与反应时间的关系图所示，在金属完全反应后，放出H2的质量是X＞Y，因此可判断相对原子质量是Y＞X，故说法错误； C、根据反应生成H2的质量与反应时间的关系图所示，相同时间内Y放出氢气的质量大于X，可判断金属活动性顺序是Y＞X，故说法错误； D、金属与酸的反应生成氢气时，氢气来源于酸中的氢元素，所以生成的氢气与消耗的酸的多少顺序一致，消耗硫酸的质量：X＞Y，故说法正确； 故选BC． 活动性越强的金属与酸反应越剧烈，即反应放出氢气的速度越快；化合价相同的等质量金属完全反应放出氢气的质量与金属的相对原子质量成反比，据此结合图象细心分析解答． （3）铜也容易生锈，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜（Cu2（OH）2CO3），是铜与空气中的氧气、水和　二氧化碳　共同作用的结果． （4）合金是由两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合而成的具有金属特性的物质．一般来说，合金的熔点低于任何一种组成金属的熔点．下表是一些金属的熔点数据． 金属 铜 锌 锡 铅 铋 镉 熔点/℃ 1083 419.6 231.9 327.5 271.3 320.9 ①铅铅锡合金中某种金属的质量分数与合金的熔点有如图2所示的关系，其中横坐标表示的是