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《Flash遮罩层动画》教学设计 盐城市毓龙路实验学校 高 坤 教材分析： “遮罩层动画”是以苏科版新教材的《》教学内容为并对帧、图层已有了解本课学生通过实践、探究，掌握Flash遮罩动画的制作，学生的力，培养学生的自主学习能力和探究学习能力。 圆变成正方形 生：…… 环节二：示例分析 师：下面我们来欣赏一个动画 提问： 1. 哪个对象运动？做的什么运动？什么动画类型？ 你可以实现这个效果吗？ 学生尝试练习。 师：通过对比，发现和老师做的有什么不一样的效果？ 生：…… 设置：遮罩效果。 教师演示 学生继续完成操作。 师：其实就是一种遮罩效果，也是我们今天和大家所学的内容 环节三：深入剖析 师：创建补间动画之后，我们只要设置遮罩层就可以实现这种效果。教师实物演示，提问制作这种动画效果时最少应该有几个图层呢？为什么？ 生：两个。一层要有形状，还有一层需要内容 师：形状放在上面还是要显示的内容放在上面？ 生：形状放在上面 师：显示形状的那一层，我们设置成了什么层？ 生：遮罩层 那么显示内容的，我们就把它叫做：“被遮罩层” 师：遮罩，顾名思义就是遮挡住下面的对象。遮罩构成要素：遮罩层、被遮罩层 遮罩层：提供“形状”，内容并不显示，如上例中的圆。 被遮罩层：提供“内容”，内容显示在遮罩层的“形状”中，如上例中的图片。 环节四：小组合作 ?师： 欣赏…… 师：其他小组对于这个小组的填充的内容有没有异议或者要修改的地方呢？ 生：…… 总结操作步骤和遮罩原理 环节五：自主创新 师：现在大家都已经掌握了武林绝学了，那么能不能自己来独创武功呢，自己来设计一个遮罩动画，老师也给了两个例子，这两个例子有一点点难度，可以选择其一尝试一下，当然我们也提供了帮助给大家参考，当然也有同学想做一些不一样的，也可以发挥自己发挥创作一下，好，下面时间你们来制作。 时间到，哪个小组来展示一下成果。 学生作品进行展示、讲评，并给予肯定和鼓励，通过作品的展示给学生以成就感。 在点评过程中，应充分肯定每组作品的优点及特点，激发学生的创作热情。针对出现的问题，分析并引导学生自行解决问题。通过对作品的讲评肯定学生的创意和制作，激励学生不断学习的求知欲望。 环节六：课堂小结 师：大家完成的都不错。这节课我们主要的设置了遮罩效果并分析了遮罩原理，下面看几个判断题 1.遮罩层决定看到的形状; 2.被遮罩层决定看到的内容; 3.被遮罩层在遮罩层的上层; 4.若某图层被加锁或被隐藏，该图层不能被编辑和修改; 5.遮罩层可以有动画，被遮罩层不能有动画。 相信通过这节课大家掌握了遮罩动画的制作技巧，希望大家今后留心日常生活的情景，勤于思考，制作出更多美丽的动画。 环节七：上交作品 指定保存的位置并巡视、指导学生完善作品，个别学生加以单独辅导