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《××××》教学大纲（理论课） 课程名称（中文/英文）：×××××× （×××× ） 课程编号：×××× 学 分：×× 学 时：总学时×× 学时分配：讲授学时：×× 实验学时：×× 上机学时：××讨论学时：×× 其他学时：×× 课程负责人：××× 一、课程简介（分别用中英文描述课程的概况） 二、教学内容 可以以表格或文字段落形式，概述授课的主要内容、教学目标和学时安排，其他的教学要求如自学内容、案例分析、作业等可以在备注栏中予以说明。 教学目标是指通过学习，学生具备的知识、能力和基本素养。 如果课程含有实验学时，需填写以下内容： 实验项目一览表 实验项目名称 学时 实验类型 实验要求 每组人数 注：实验类型：演示、验证、设计、综合 实验要求：必修、选修 三、教学基本要求 主要是教师在教过程中的要求、学生在学的过程中的要求。应尽可能细化以明确目标和要求，具体参见样本。 四、教学方法 写明本课程教学所采用的教学方法（如启发式、讨论式、案例式、研究式教学方法等）。 考核方法的详细描述。 五、参考教材和阅读书目 格式：序号、教材或参考书名称、作者（或编者、译者等）、出版社、出版年月、版次 六、本课程与其它课程的联系与分工 该课程与其他相关课程的前修、后续关系以及在知识点上有交叉的课程之间的分工 七、说明： 某些课程如有其他需特别说明的情况可在此补充，否则该项不需填写。 如：大纲在实施过程中的注意事项、该课程的发展历程和获奖情况等 主撰人： 审核人： 日 期：参考样本： 《市场营销原理》教学大纲 课程名称（中文/英文）： 市场营销原理（Principles of Marketing） 课程编号： 学 分：2.5 学分 学 时：总学时 48 讲授学时32 讨论学时16 课程负责人：××× 一、课程简介（分别用中英文描述课程的概况） 略 二、教学内容 完成本课程， 学生将会： 识别和描述营销角色，营销的整体在社会上的角色。 识别主要和次要的数据来源和收集市场相关数据，并应用评价标准数据来确定质量。 确定并讨论的关键原则，营销，包括4 p营销划分的过程，目标市场和定位、营销计划的角色和格式，和消费者行为的驱动因素。 识别更多的当代营销人员面临的问题。 展示合理而连贯的学术文献支持的论点。 教学安排（本课程以模块化方式开展教学）： 模块 章节 学时 主要内容 学习要求 备注 模块1 什么是营销? 第一章 2 关键定义 宏观和微观 营销营销方法 阅读教科书P1-30 参考书1、2 相关期刊 第二章 2 价值创造 战略营销管理 在线测试1 模块2 了解市场和消费者 第三章 2 营销环境 营销研究和信息管理 阅读教科书P50-80 参考书1、3、5 相关期刊 布置作业： 案例分析A 第四章 2 消费者行为 第五章 2 分割、目标市场营销，和定位 在线测试2 4 案例讨论A分析 模块3： 营销组合 第六章 2 产品 阅读教科书P80-100 参考书2、3、4 相关期刊 第七章 2 促销 　 第八章 2 价格 　 第九章 2 地方(分布) 在线测试3 模块4： 当代问题在市场营销 第十章 3 和品牌管理，品牌 阅读教科书P100-120 参考书2、3、6 相关期刊 第十一章 3 ? 营销在服务行业 　 第十二章 3 非营利、政府和社会营销 　 布置作业： 案例分析B 第十三章 3 出现和角色的社会媒体 在线测试4 4 案例讨论B分析 期末考试 2 三、教学基本要求 教师在课堂上应对市场营销的基本概念、规律、原理和方法进行必要的讲授，应注意理论联系实际，通过必要的案例展示、讨论，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理解，并应采用多媒体辅助教学，加大课堂授课的知识含量。重要术语用英文单词标注。 本课程自学内容的量应不少于理论教学时数的20%，主要安排在各章节中有关背景资料和易于理解的内容上，自学不占上课学时，但必须考试；学生进行自学前，教师应下发自学提纲或有关思考题，并进行必要的检查。 平时作业量应不少于25学时，在主要章节讲授完之后，要布置一定量的案例分析讨论或阅读管理学名著、撰写读书报告等，旨在加深学生对所学知识的理解、运用，拓宽学生的知识面。案例讨论中，教师应把握讨论的进度及方向，进行必要的提示，引导学生运用所学知识分析、解决实际问题；案例讨论后，教师应及时进行总结。 学习目标 评估方法 需达到的素质 在本课程, 学生会学到: 通过学习, 希望学生具备以下能力: 市场营销在组织与社会的作用： 在一个组织识别