四年级语文上册 小木偶的故事教案 人教新课标版.docVIP

12 小木偶的故事 第一课时 课时目标 认读生字词，能流利有感情地朗读课文，理解课文内容。 体会小木偶的内心活动。 在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活态度，感悟快乐的真谛。 教学重点 体会小木偶被误会后内心的感受。 2、明白故事所蕴含的道理，了解到生活中充满酸甜苦辣，多姿多彩的恶人生才是完美的。 教学难点 明白故事所蕴含的道理，了解到生活中充满酸甜苦辣，多姿多彩的恶人生才是完美的。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 二、自读、交流，确立学习方法 三、合作表演，研读课文。 四、练习实际，交流体会。 1、播放歌曲《笑比哭好》 2、提问：你们从歌中听到了什么？ 3、谈话：微笑是人类最好看的表情，是人与人之间的润滑剂。谁来为我们说说有关它的名言警句？ 4、导入：微笑的力量是伟大的。然而如果一个人只有微笑这一种表情，她会生活的快乐吗？让我们来看一看小木偶的经历吧！（板书课题） 要求学生在小组内读课文，交流字词。 指名小组复述课文，发表读后感。 提问：这篇课文和去年的树在表达方法上有什么共同之处？ 提出将采用《去年的树》的学习方法，通过合作表演来学习课文。 学生表演自己喜欢的段落，选出最佳表演者。 指导 评价 讨论：老木匠为了小木偶能快乐而给了他一张笑脸，可是这个只会笑的小木偶却因此而招致了一系列挫折。为什么会这样呢？ 提问：文章的最后一段话其实是作者想传递给我们的思想。谁来读读这句话，并说出对他的理解？ 联系上下文和生活实际，体会“要是只会笑，那可是远远不够的”含义。 总结：笑是美好的，一个人如果不会笑就永远体验生活的乐趣。然而，生活又是复杂的，酸甜苦辣，五味俱全，除了愉快，我们还会悲伤难过，还会焦急迷惘，只有多姿多彩的人生才是完美的。 教学反思