四年级语文下册 送别冰心教案 冀教版.docVIP

送别冰心 组长： 主备人： 三维目标（一）知识与能力： 正确认读本课十个生字，学会十二个生字。　　）教学重点、难点：含义深刻的词句，感受人民群众对冰心老人的去世无限悲痛，对冰心老人的无比热爱之情。 学习目标： 第一课时： 1.会认读本课 10个生字,掌握12个要求会写的生字. 2.熟读课文，理解“拾级而上”“如怨如诉”“隽永清丽”等词语的意思。 3.自由读课文，理解课文内容。 第二课时: 1. 背诵课文最后一个自然段。 2.积累著名作家悼念和评价冰心的话 3.了解人们是怎样为冰心老人送别的,体会人们对冰心的悼念之情. 导入： 通过前几课的学习及课外的阅读，我们与冰心老人的距离越来越近，从冰心老人的身上，我们感受到了爱的熏陶和感染。但这位受我们尊敬和爱戴的老人永远离我们而去，让我们学习课文再去感受和冰心奶奶最后的离别吧。 自学导航： 第一课时: 完成预习常规目标. 理解课文内容. 第二课时: 1、说说作者是按照什么顺序来写悼念仪式的?从哪个自然段开始的? 2、人们是以怎样独特的方式送别冰心的? 3、文中写到哪些人?以怎样的方式来缅怀冰心老人的?都是怎么说的,怎么做的?(勾画出文中相关语句) 小组交流： 1.互查预习作业。 2.分小组学习生字、小组展示。 3.对学、组学预习问题。 合作探究： 1．“陨落”是什么意思? 你怎样理解”一颗善良,美丽的星辰”陨落了”? 2.哪些句子写出了冰心老人的品格? 3.冰心老人走了,她给我们留下了什么？ 4.学习了课文后你有什么感受? 我的收获： 小组归纳整理，可以分条列出，也可以采用板书设计形式。 课外拓展： 1.课下阅读: 《我和玫瑰花》 2.通过学习课文.你对冰心的了解又增加了哪些?把你的感受写下来。 3.阅读其他著名人士悼念冰心的作品. 达标训练： 第一课时： 一、把词语补充完整。 精心（ ）计 一（ ）晴空 人头（ ）动 繁星（ ）然 熙（ ）（ ）攘 拾（ ）而上 二、巧连妙接填关联。 因为……所以…… 即使……也…… 只有……才…… 不但……而且…… 1．（ ）刻苦学习，我们（ ）能取得好成绩。 2．（ ）是陌生人，我们（ ）也应该帮助她。 3．（ ）这是为人民做好事，（ ）不应居功自傲。 4．（ ）全国人民万众一心（ ）才能战胜各种自然灾难。 第二课时： 一、课文填空。 1．没有（ ）没有（ ），文坛世纪老人（ ）以她独特的方式（ ） 2．（ ）的遗体安放在（ ）正厅上方的（ ）是（ ）的手迹 ——有了爱（ ）。 二、背诵课文最后一个自然段。 教学反思：