四年级语文上册 去年的树教案 人教新课标版.docVIP

11去年的树 第一课时 课时目标 １、掌握本课的字词。 ２、理清文章内容，能有感情地分角色朗读课文。 ３、想象画面，初步感受童话的语言美、思想美合意境美。 4、对“遵守诺言，珍惜友情”有初步体会。 教学重点 分角色朗读课文，体会人物情感。 感受小鸟与大树间的深厚情谊，对“诚信”有初步认识。 教学难点 感受小鸟与大树间的深厚情谊，对“诚信”有初步认识。 教学过程 一、描绘画面，导入新课 二、初读交流，确立学习方法 三、研读第一组对话 四、指导学习后三组对话 １、播放音乐，引导想象：一只美丽的小鸟站在树枝上为大树动情地歌唱，大树摇曳着他茂盛的枝条忘我地倾听着。这是多么动人的一幕。 2、导入：刚才的画面是一个童话故事的开端，这美好的情景能维持下去吗？下面，就让我们来读读这只小鸟和这棵茂盛的大树的故事吧。 （板书课题） 用自己喜欢的方式来读课文。 质疑，谈谈读后感。 师：同学们真了不起，第一次与课文接触，就有那么多的感想和收获。这篇课文在语言上有很大的特点，大家发现没有，它是以什么为主？ 4、找出文中的四处对话，作相应板书。点名课文的学习将针对这四组对话展开。 1、指导朗读：树和小鸟是一对相依相偎的好朋友，可是冬天的来临使得小鸟不得不离开她的朋友到南方去过冬。大家想想，这对好朋友在分别的时候是一种怎样的心情？他们的对话该用怎样的语调读出来？ 2、组织学生表演大家看 3、师生合作朗读 4、鼓励朗读：从他们的对话中，我们可以感受到这对好朋友的那无比浓厚的感情。现在，让男孩子来读读浓浓的惜别之情和鸟对大树的承诺的坚定。 　　 激情指导朗读：大树和小鸟救这样怀着对来年的憧憬分开了。第二年春天，当小鸟从南方飞回来找大树履行承诺时，却不见了大树的踪影。她着急地四处打听，分别与树根、大门和小女孩进行了对话。请同学们自己选定一个角色，在四人小组里面合作练读这三组对话。 指名学生表演这三组对话，组织评议。 将学生朗读小鸟的三句问话 演一演：课本剧 第 二 课 时 课时目标 深读课文，体会人物心情，由小鸟的两次“看”体会小鸟对大树的情谊，认识到友情和诚信的可贵。 发挥想象，展开多方面对话、对诚信有深入认识。 感受童话的语言美、思想美和意境美。 教学重点 由小鸟的两次“看”体会小鸟对大树的情谊，认识到友情和诚信的可贵。 树立诚信意识，对社会上的不诚信现象有自己的认识。 教学难点 树立诚信意识，对社会上的不诚信现象有自己的认识。 教学过程 师 生 活 动 一、朗读、想象，感悟主题。 二、拓展练习，交流升华 １、指导朗读：经过一番寻找，小鸟最终只见到了大树用身体点燃的灯火。她面对着对灯火，会是怎样一种反应呢？ 2、说感想，引导学生体会：鸟儿看到灯火为什么要唱去年唱过的歌？鸟儿为什么要两次盯着灯火看一会儿？ 3、指导朗读：从大家刚才的谈话中可以看出大家真正地体会到了小鸟的这种深情。现在，你们就是那只小鸟，你们历尽千辛万苦，终于找到了好朋友大树。此刻，让我们一起来读吧，“我睁大眼睛-----” 4、启发想象：这只可爱的小鸟盯着灯火盯了一会儿，她想说什么？她要走的时候，又看了灯火一会儿，还想说什么？ 5、小结：在履行了承诺以后小鸟带着淡淡的忧伤飞走了。可是她给大树留下了歌声，留下了情谊，留下了世界上最宝贵的东西-----诚信。（板书：诚信） 1、指导写信：面对如此情深意重的小鸟，大树的心情会怎样呢？可惜大树已经不能说话了，他只能在灯火熄灭之前给小鸟写一封信，向他表达自己的心情。同学们，你们愿意替大树写这封信吗？ 板书设计 11 去年的树 诚信 友情 鸟 教学反思