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 体游：小问号探宝 儿歌：我班有个小问号 专用室活动：青青竹园、太湖人家 快乐建构室 健康：运动后身体有什么变化 半 日 活 动 计 划 2014年4月14日 星期一下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 体育： 小问号探宝 核心目标:练习负重过障碍物，锻炼耐力。 相关目标:有勇敢、克服困难的精神。 一、开始部分。 热身运动：按教师口令活动身体的各个部位。 二、游戏：小问号探宝。 1、介绍游戏玩法。 （1）每人在背包内放两块积木备好。 （2）按场地布置进行负重过障碍练习（钻、平衡、爬、跳）。 （3）启发幼儿利用包内的两块积木过沼泽地。 （4）在终点筐中取一玩具，跑回起点，放到空筐中。 2、幼儿练习，教师提醒指导。 3、分组比赛。 三、游戏结束。 小背包、每人两块积木、一筐玩具、空筐一个。 活动反思： 活动中我用小背篓代替了小背包，孩子们背着小背包附中练习爬过草地，钻过山洞，走过独木桥，活动时由于小背篓中放的积木过大，一直会掉出来，但是孩子们还是克服了许多困难，最终完成游戏。 半 日 活 动 计 划 2014年 4月12日 星期二下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 综合活动： 我班有个小问号 学习儿歌，感受小主人公爱学习，善动脑的形象特点。 乐意向小问号学习，能把自己的问题提出来。 教师出示教具“问号”，请幼儿讨论：这是真么？表示什么意思？ 教师有表情的朗诵儿歌，请幼儿边欣赏边思考儿歌里讲了些什么 播放儿歌录音，请幼儿结合图片感受小主人公爱学习、善于动脑筋的形象特点 组织幼儿讨论：为什么大家都叫李苗苗小问号？ 幼儿学习儿歌（集体、分组） 鼓励幼儿向“小问号”学习，做一个敢于动脑筋、爱提问的好孩子 诗歌图标、问号教具一个 儿歌： 我班有个小问号 核心目标： 1、学习儿歌，感受小主人公爱学习，善动脑的形象特点。 2、乐意向小问号学习，能把自己的问题提出来。 相关目标： 1、愿意做个爱动脑的好孩子 一、教师出示教具“问号”，请幼儿讨论：这是什么？表示什么意思？ 二、教师有表情的朗诵儿歌，请幼儿边欣赏边思考儿歌里讲了些什么？ 三、结合ppt再次朗诵儿歌,感受小主人公爱学习、善于动脑筋的形象特点 组织幼儿讨论：为什么大家都叫李苗苗小问号？ 幼儿学习儿歌（集体、分组） 鼓励幼儿向“小问号”学习，做一个敢于动脑筋、爱提问的好孩子 (未修改) 《我班有个小问号》ppt、问号教具一个 活动反思： 今天的这个儿歌活动，孩子们很是认真，表现的相当不错，他们能看着课件朗诵儿歌，根本不用老师教，因为好多孩子已经认识上面的字，直接读出来了。 半 日 活 动 计 划 2014年 4月13日 星期三下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 太湖人家：彩色的鹅卵石 1、在鹅卵石上进行想象画，提高想象力 2、能根据自己的想法大胆地绘制，体验在石头上创作 一、出示鹅卵石，吸引幼儿兴趣。 二、欣赏在鹅卵石上绘制的画面，幼儿了解鹅卵石彩绘的特点 小结：看了这些在石头上用五颜六色绘出的画面，不仅色彩鲜艳，轮廓也很清晰，有动物、风景，有的是根据石头的形状来绘画的，有的是直接在石头上画出美丽的图画。你们想不想也试一试在石头上画一些好看的颜色和美丽的画面? 三、幼儿创作，教师指导 1、要求：幼儿大胆用笔，自由创作，颜色鲜艳，轮廓清晰。 2、重点：能根据自己的想法，大胆构图进行彩绘。 四、作品欣赏与评价 1、将幼儿制作好的作品展示，幼儿相互欣赏、介绍创作方法。 2、教师小结：对幼儿的创造性、图案的表现进行小结。 ? 1、石头手绘图片若干。 2、和幼儿一起收集的石头以及事先涂好底色的石头若干。 3、幼儿操作工具：水粉颜料、排笔；水彩笔、调色盘、抹布、水桶。 活动反思： 今天一整天都很忙，上午辅导大孩子画画，下午召开课题组会议，导致要进行专用室活动了却还没有鹅卵石，又忙着去种植园地的水池边找，清洗后再擦干，所以彩绘活动时不能正常进行，只能在鹅卵石上涂上了底色，彩绘活动只能利用区域活动时间进行了。 半 日 活 动 计 划 2014年4月14日 星期四下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 面泥：欣赏西游记 1、欣赏西游记面塑