职业学校计算机专业现状及发展展望.docVIP

技工院校计算机专业现状及发展展望 【摘要】 计算机已成为现代社会最高效、最科学的实用工具，计算机网络的覆盖也使计算机应用渗透到社会的方方面面。自上世纪九十年代至今，职业院校的计算机专业经历了初创、高速发展和专业新方向摸索和建设等阶段，计算机专业培养对象、培养模式及就业定位也在同步孕育和成形中。 【关键词】 学科现状、教学改革、专业建设和发展方向 一、职业学校计算机专业现状 学生现状 职业学校的生源一般都是初中毕业生，与高中生相比，整体文化基础较差，且参差不齐；受到中考失利影响及社会对职业学校的偏见，普遍自卑心理严重；初中时代没有养成良好的学习习惯，学习能力普遍较差，学习自觉性和积极性也和高中生有一定差距。 课程结构现状 课程结构局限性较大。职业学校现行的课程设置基本上还是照搬大学或者是高职院校的模式，即以学科本位论为依据的三段式结构：基础课+专业基础课+专业课，为了突出操作技能，再加上技能实习课。这种课程结构虽然强调学科的完整性和系统性，但理论性太强，不适合职业学校的培养对象，实用性差，致使教学环节理论和实践的脱节，职校生难以接受，缺乏职业教育特色。 教学过程 在一些中技学校中，理论课教师强调理论的系统教学，枯燥乏味导致学生厌学情绪。专业基础课教学时间过长（有的跨学期），消磨了学生的学习兴趣。专业课学习则出现教学内容与实际操作联系较少，实用性不强等问题。甚至有的学校实习教学用过