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初 三 数 学 导 学 案 编号0821 主备人：田巧英 分管领导： 韩雪 授课时间： 2011-10-13 课 题 因式分解（2） 学习目标 会运用平方差公式对比较简单的多项式进行因式分解；培养学生的的观察、比较和判断以及运算能力，提高综合运用知识的能力。进一步体会“整体”思想，培养“换元”的意识。 重点、难点 用平方差公式对比较简单的多项式进行因式分解；观察多项式的特点，判断是否符合公式的结构特征和综合运用分解的方法，并完整地进行分解。 教 学 过 程 问题设计、知识要点（含分工） 教师点拨（学生笔记） 一、课前自主学习 给学生发放预习提纲，给学生充分的时间去预习，找出平方差公式的特点，对不理解的地方作为课上解决的重点内容。 二、导入新课 温故知新，明确新知得出过程。（1）公式左边是两项，一正一负； （2）不考虑“－”号，每一项都可以化成某个数或式的平方形式。 （3）左边分解的结果是这两个数或两个式子的和与它们的差的积，相当于分解为两个一次二项式的积。 （4）公式中的a、b既可以表示单独的数或字母，也可以表示一个单项式或多项式。 三、组内帮扶学习、展示 学生探索、分析和思考问题，并回答。师演示过程，启发学生探索。. 小组内学习，互相帮助，把合作交流没有解决的问题再进行展示。 四、探究提升 各小组派代表总结教师参与评价补充或讨论 教师给出问题，学生探讨交流，归纳，得出新知 （1） （2） （3） a2-b2=(a+b)(a-b) 五、课堂小结 学生谈本节课的感受。教师引导学生回忆本节课所学内容。学生回忆、交流。让学生畅所欲言的谈自己的感受，可以培养学生的表达能力。 六、反馈练习 练习题的处理有助于知识的理解和巩固. 教师巡视、指导。学生完成、交流。师生评价. 1．下列各分解因式中错误的是（ ） (A ) 1－9x2=(1+3x)(1－3x) (B)a2－a+ (C) -mx+my=－m(x－y) (D) x2+2xy+y2=(x+2y)2 2．下列多项式中 ，在有理数范围内不能用平方差分解因式的是（ ） (A ) －16+x2 (B) －x2－y2 (C) -x2+y2z2 (D) ３．分解因式：(1) y2x2-z2 (2) (x+p)2－(x+q)2 (3) 16(a－b)2－9(2a+b)2 (4) x4－y4 (5) (p－4)(p+1)+3p 4.若两个同心圆的半径分别为17.25cm,7.25cm,求它们围成的环形面积 （∏取3.14）,你觉得用什么方法比较简单？ 学习反思 通过本课的教学，使学生能发挥自己的想像力和创造力。温故而知新，从公式的分析中找到了特点，达到了学习目的。但是在小组内的学生互助过程中，还更应该细化，让，一帮一，一对一互助的同时，还要加强同一层次学生之间的交流，也要让这部分学生学的好，学得饱。 1