一道多种方法求解的高考好题【DOC精选】.docVIP

一道多种方法求解的高考好题 湖南省泸溪县第一中学 杨俊华 王福龙 416100 2010年高考理综试题（新课标卷）第34题第（2）小题解题方法多样，归纳起来可以把中学物理动力学三大规律以及图象法解题一一彰显出来。试题体现的物理情景应该说很常见，但要求学生对物理知识的掌握，以及解题方法的学习均有较高要求。只有学生对物理过程建立清晰，对物理概念和规律掌握扎实，还要有过硬的解题技能，这样才能很轻松的把问题解决。这恰好能体现高考对学生的能力考查要求，同时体现了“知识与技能、过程与方法”新课改的理念，所以说是高考中一道好题。作者从下面四个不同方面解题指导学生提高解答物理问题的能力和效率。 原题：(2)(10分)如图所示，光滑的水平地面上有一木板，其左端放有一重物，右方有一竖直的墙.重物质量为木板质量的2倍，重物与木板间的动摩擦因数为使木向右运动，某时刻木板与墙发生弹性碰撞，碰撞时间极短.求木板从第一次与墙碰撞到再次碰撞所经历的时间.设木板足够长，重物始终在木板上.重力加速度为. （原解略）物理过程的分析：木板第一次与墙碰撞后向左运动，由于是弹性碰撞碰撞m: Ff=2μmg=m a1 (1) v共=v0-a1t1 (2) 2m: Ff=2μmg=m a2 (3) v共=-v0+a2t1 (4) v共2-v02=2a2s1 (5) 位移为负即说明两物体速度相等时木板离开墙的距离为 所以它们一起向右匀速运动。 S1=v共t2 (6) t=t1+t2= （7） 此种解法主要考查了学生对物体运动过程的分析、运动规律和牛顿定律的应用。 解法二：木板第一次与墙碰撞后，重物与木板相互作用直到有共同速度，动量守恒，有： （1） 木板在第一个过程中，用动量定理，有： （2） 用动能定理，有： （3） 木板在第二个过程中，匀速直线运动，有： （4） 木板从第一次与墙碰撞到再次碰撞所经历的时间+= （5） 此种解法主要考查了学生对动量、动能相关规律的应用。 解法三：取向右方向为正方向，木板第一次与墙碰撞后，重物与木板相互作用直到有共同速度，动量守恒，有： 共 （1） 2m: Ff=2μmg=m a2 (2) v共=-v0＋a2t1 (3) (4) 位移为负即说明两物体速度相等时木板离开墙的距离为 所以它们一起向右匀速运动。 ﹣△s=v共t2 (5) t=t1+t2=+= (6) 此种解法主要考查了学生对动量守恒定律、牛顿定律、运动学规律的应用，尤其是匀变速运动中的平均速度巧妙运用。 解法四：图象法，作出重物和木板的v-t图象，如图4。由图象可知： 对重物有： （1） 对木板有： （2） （3） 由图可知 （4） 由（1）（2）（3）（4）式可得 （5） 此种解法主要考查了学生对速度时间图象理解和巧妙运用。 上述四种解法各有优点，从不同方面考查了学生对物理知识的应用，前两种解方法注重基本概念和基本规律的应用，后两种解法充分利用了平均速度和速度图象相关的知识，简单巧妙，能力要求高。 另外，上述解法中涉及到位移、速度、加速度、力、冲量和动量等矢量，以及几个矢量运算式，矢量的运算是中学生学好物理的一个障碍。高考对矢量的运算一般要求是一条直线上的矢量，处理方法是：公式中物理量的符号只代表大小，不包含正负号，当该物理量与正方向相同时，则在前面取正号（通常省略）；当该物理量与正方向相反时，则在其前面加以负号。 2010年6月20