一面 复件 丰溪镇中心学校教学案格式模板 - 副本【DOC精选】.docVIP

七年级语文下册《一面》第二课时导学案 学习内容 二 一面 第2学时 学习目标 1.理解重点语句的含义，体会文中的饱含感情的语言以对比、衬托手法来表现鲁迅先生崇高品质和对我的鼓舞体会文中的饱含感情的语言以对比、衬托手法来表现鲁迅先生崇高品质感受鲁迅关青年源泉。 四、达标检测： 阅读下面语段，完成练习。 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。 　“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩，严肃和慈爱交织着的抚摩似的。 　　“是的。”我低低地说。 　　他从架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：铁流。 　　他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上： 　　“你买这本书吧——这本比那一本好。” 　　他是谁？对这样一个平日被人轻视的工人下那样诚恳的劝告？我一进门的时候原就有点疑惑；现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。 　　我一翻那定价：一元八角！ 　　“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。 　　我低了头——头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我： 　　“一块钱你有没有？一块钱！” 　　“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。 　　“我卖给你，两本，一块钱。” 　　什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发。牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记—— 　　“哦！您，您就是——” 　　我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。 　　他微笑，默认地点了点头，好象我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。 　　这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明： 　　“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。” 我费力地从里衫的袋里（公司为防止我们“揩油”，衣衫上一只袋都没有缝）掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。 1.用一句话概括这一片断的意思。 写我有幸见了鲁迅先生一面 2.举例说明这部分文字用了哪些描写人物的方法？ 语言、肖像、心理。（例句略） 3.文章为什么要反复写鲁迅的瘦？ 表明鲁迅长期投入“没有休息”的艰苦工作，也充分表现出了“我”对鲁迅的关爱之情。 4.“我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有把它蹦出来。”这一句中的“乱蹦”写出了我的什么心情？“没有把它蹦出来”说明什么？ “乱蹦”反映了我内心的激动，“没有蹦出来”，说明“我”对当时社会黑暗环境的警觉，表现了“我”对鲁迅先生的爱护。 5.读文中划线的句子，联系全文，说说对鲁迅的不同称呼有什么深刻含义。 同志 朋友 父亲 师傅 “同志”表示志同道合，鲁迅和广大革命者包括广大的共 产党人有着共同的革命志向；“朋友”表示亲密无间，鲁迅热 爱广大人民，“俯首甘为孺子牛”父亲”表示尊敬热爱；“师傅”表示循循善诱，鲁迅热忱地指导广大革命青年。 五、总结 本文详细地叙述了作者与鲁迅先生的一次会面经过，并从不同的角度对鲁迅先生的外貌进行了描写，突出了鲁迅先生鞠躬尽瘁、死而后已的顽强斗志和革命精神。 六、课后书面作业 1、练笔：从不同角度描写一个人物的外貌，以体现他（她）的特点，突出人物的性格。（要求100字以上） 学习反思： 知识链接： （一）鲁迅名言警句精粹 读书要眼到、口到、心到、手到、脑到－－鲁迅名言 要竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。－－鲁迅名言 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。－－鲁迅名言 有地方特色，倒容易成为世界的。即为被别国所注意。－－鲁迅名言 写小说，说到底，就是写人物。小说艺术的精髓就是