材料一：（人）是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物.pptVIP

* * 材料一：(人)是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 ——普罗泰格拉 (1)普罗泰格拉属于什么运动(或学派)的代表人物?材料一体现了他的哪一思想主张? (2分) 材料二：这种对赎罪券的谎谬宣传，使得那些有学问的人，对于保持大家对教皇的尊敬，也确实感到困难。对于俗人的怀疑和非难又是难以解答。周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》 2)材料二关于“赎罪券”的争论引发了什么运动?这场运动由谁引发?该运动的历史影响是什么?(4分) 必修三-材料题汇编 材料三：社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是 出于自然，而是建立在约定之上的。……就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。 这是至高无上的……不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。 ——卢梭 (3)根据材料三并结合所学知识，归纳卢梭的主要思想观点。 (4)假如上述材料作为研究性学习的素材，你认为该组材料最恰当的主题是什么?(2分) 必修三-材料题汇编 材料二　普罗塔哥拉提出：“人是万物的尺度。” 材料三　莎士比亚在《哈姆雷特》中写道：“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！” 2）材料三中，莎士比亚宣扬了什么精神？（1分） 　　（2）人文主义。（1分） 材料四　卢梭提出：“人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物……如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。” （3）根据材料四，归纳卢梭的主要思想观点 天赋人权；追求自由。（2分。任答其中一点即可） （4）材料二、三、四分别反映了西方人文主义精神发展过程中哪三次思想解放运动？（3分） 智者运动（或智者学派）；（1分）文艺复兴运动；（1分）启蒙运动。（1分） 材料一　春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为“全面归服自然的隐士派”1、“专制君主的参谋集团”2、“拥有无限同情心与向 上心文化人的学派” 3 …… 根据材料一，按序号写出先秦诸子百家的学派名称 材料一：提出“仁”与“礼”的学说，主张“有教无类”，整理《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。 材料二：“有”和“无”、“难”和“易”、“美”和“丑”、“福”和“祸”都是相互依存，可以相互转化的。 材料三：“兼相爱、交相利”、“非攻”、“尚贤”、提倡节俭，反对浪费。 （1）提出材料一、二、三思想的历史人物分别是谁？他们分别创立了什么学派？（6分） 孔子（孔丘），儒家学派；（2分）老子（李耳、老聃），道家学派；（2分） 墨子（墨翟），墨家学派。（2分） （2）这些思想和学派出现在哪一历史时期？他们之间的争论形成的局面称之为什么？（2分） 春秋战国时期（1分）百家争鸣（1分） （3）联系所学知识，简要谈一谈这一局面形成的重要意义。（2分） ①中国古代许多思想流派的基础开始形成（成为后世思想文化发展的源头）。②是中华民族丰富而珍贵的思想文化遗产（是中国学术文化、思想道德发展史的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础）。③为充实人类思想宝库做出了卓越的贡献（是中国历史上第一次思想解放运动，也是世界文明史中极为重要的组成部分）。（考生回答出两点即可得2分） 材料二：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。” 材料三：“若必待取给孔子，则千古以前无孔子，终不得为人？”—李贽《焚书》 “成以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。” —李贽《藏书》 材料四：“孔夫子之在中国，是权势者们捧起来的。……凡有企图获得权势的后人，就是希望做官的人，都是读‘四书’和‘五经’，……孔子这人，其实是自从死了以后，也总是当着权势者们的‘敲门砖’的差使的。” ——鲁迅《在现代中国的孔夫子》 （2）据材料二，董仲舒提出了怎样的主张？（1分）这一主张对我国后世思想领域的影响是什么？（2分） 罢黜百家，独尊儒术 儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。 （3）据材料三，明朝的李贽对孔子的思想言论持什么看法？（2分） 孔子不是天生圣人，反对以孔子的是非为标准。 （4）据材料四，汉代以后出现“以孔子之是非为是非”的现象，其原因何在？（1分） 汉武帝以后，儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想。 （5）在今天，我们应该如何正确地对待以孔子思想为主的传统文化？ 取其精华，弃其糟粕，批判地继承。 材料一 仲舒复对曰”……《春秋》大一统者，天地之常经，古