2019-2020年一年级下册第10课《节约水电》word教案.docVIP

2019-2020年一年级下册第10课《节约水电》word教案 教学过程： 猜谜语导入 师：你喜欢猜谜语吗？我们一起来猜一猜谜语。（双手抓不住，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。） 2、师：是的，是水，水是生命之源，每个人都应该节约用水，今天，我们一起来谈谈这个话题《节约用水》。 3、板书课题：节约用水。 二、探究新知 1、联系实际，感知水的信息 （1）下面我们来看几组图片，更多的了解缺水对生活造成的影响。 【设计意图：播放一些缺水的图片，能让学生更容易明白缺水对生活造成的影响，带来的危害，从而知道节约用水的重要性。 【设计意图：播放一些缺水的图片，能让学生更容易明白缺水对生活造成的影响，带来的危害，从而知道节约用水的重要性。】 （2）小结：节约用水，人人有责。（板书：人人有责） 2、节约用水，从我做起 （1）我们应该怎样节约用水呢？该怎样做呢？ （2）节约用水，从点滴开始，从我做起，下面我们来看几组图，了解在生活中如何节约用水。 【设计意图：播放生活中一水多用的图片，能让学生更直观明白，在生活中节约用水一点也不困难，只要从点滴开始，从我做起，每天都可以节约用水。 【设计意图：播放生活中一水多用的图片，能让学生更直观明白，在生活中节约用水一点也不困难，只要从点滴开始，从我做起，每天都可以节约用水。】 （3）小结：惜水、爱水、节水，从我做起（板书：从我做起） 三、巩固新知，课堂总结 1、一起来记一记，出示节水小儿歌。 【设计意图：一起来记一记节约用水的小儿歌，让孩子更清楚明白，节约用水的重要性，是一个好习惯。 【设计意图：一起来记一记节约用水的小儿歌，让孩子更清楚明白，节约用水的重要性，是一个好习惯。】 2、节约用水的方法可真多，你记住了吗？跟我唱一唱吧！播放《节水歌》。 【设计意图：播放《节水歌》，让学生重现一水多用的好方法，知道这样节约用水是一种好风尚。 【设计意图：播放《节水歌》，让学生重现一水多用的好方法，知道这样节约用水是一种好风尚。】 3、学到这里，相信你已经知道节约用水，人人有责，节约用水，从我做起，相信在以后的生活中，你可以节约用水，再见。 板书设计： 节约用水 人人有责 从我做起 【设计意图：板书设计简洁明了，能让孩子清楚知道节约用水， 【设计意图：板书设计简洁明了，能让孩子清楚知道节约用水，人人有责，节约用水，从我做起。】 附送： 2019-2020年一年级下册第10课《风》word教案 【学习目标】 1、学会“树、动、时、那、点、河、起、波”8个字，会认“但、候、刚、游、戏”5个字。认识1个偏旁“灬”（四点底）。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 3、通过读课文，使学生感受风的神奇、有趣，进而激发学生热爱大自然、探索大自然的情感。 【教学重难点】 1、掌握要求学会和会认的字；了解课文内容，感受风的神奇，读出自己的独特感受。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入。 1、同学们，上课之前，老师先出个谜语给大家猜： 云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。 谜底是什么？（风）。 2、今天，我们来学习一首诗歌，名字也是“风”。（板书：10.风）它向我们描述了什么样的风呢？赶快翻开书读一读吧！ 二、初步感知，趣味识字。 “风”姑娘带我们藏在那儿呢？我们快去找一找吧！ 1、课件出示藏在树叶中的“树、动、时、那、点、河、起、波”8个字。学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。 2、课件出示藏在小草里的“但、候、刚、游、戏”5个字。学生借助拼音自由认读生字，同桌互读，开火车读。 三、情景导读，快乐读书。 “风”姑娘带我们藏在哪儿呢？我们快去找一找吧！ ㈠、学习第1节： 1、同学们小声地读第1节，看看你知道什么？ （学生根据自己与文本对话获得的信息，说出自己的感受，老师让学生充分谈出自己的想法，引导学生感受风的神奇。） 2、指名读第1句，读中评价。 3、同学们读得可真好！风真是太神奇了，可是无论风的隐身术有多棒，都逃不过小朋友的眼睛。 4、教师引读（边读边贴上树叶的图片），但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。 5、男女生配合读第1节。 10.风 【学习目标】 1、学会“树、动、时、那、点、河、起、波”8个字，会认“但、候、刚、游、戏”5个字。认识1个偏旁“灬”（四点底）。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 3、通过读课文，使学生感受风的神奇、有趣，进而激发学生热爱大自然、探索大自然的情感。 【教学重难点】 1、掌握要求学会和会认的字；了解课文内容，感受风的神奇，读出自己的独特感受。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 【教学过程】 一、复习导入：