2019-2020年一年级下册第12课《架桥》word教案.docVIP

2019-2020年一年级下册第12课《架桥》word教案 教学目标： 1.认识6个生字，会写8个生字。 2.自主、合作学会生字词。 3.培养合作精神。 教学重点：认写课文生字。 教学难点：记忆生字，理解词语。 教学准备：多媒体。 教学过程： 一、导语。 1.放映多媒体。 一条小河自西向东，河水很急，上面没桥，怎么办呢？ 2.怎么架桥呢？请同学们看课文就知道了。 二、读文、识字。 1.放课文录音带，同学们边听边划出文工团中的处字词。 2.同学之间交流识字，不能解决的提出来，大家共同学习。 3.重点讲解“方”、“力”、“因”、“森”、“划”、“弄”的读音。 4.老师带读。 5.“对号入座”，将这些字放在课文中，试着给它们组词。提出不能组词的字，全班同学帮助解决。 三、写字。 1.重点指导“桥”、“没”、“要”、“为”几个字。 2.老师在黑板是范写，学生摹写。 3.学生练习写字。 4.注意字的偏旁、部首。 四、扩展。 1.“桥”字是“木”字旁，看你能写出几个“木”字旁的字。 木 （ ） （ ） （ ） 2.还有下面的。 氵——（ ） （ ） （ ） （ ） 扌——（ ） （ ） （ ） （ ） 第二课时 教学目标： 1.理解课文内容，正确流利朗读、背诵课文。 2.让学生懂得做事要有实际行动，不要光说不做。 教学重点：理解课文内容，正确流利朗读、背诵课文。 教学难点：背诵课文，理解“他的桥架在嘴上，而小熊的桥架在小河上” 这句话的意思。 教学准备：多媒体 教学过程： 一、导语。 同学们，瞧，小猴和小熊在干什么？课件演示架桥。 二、读文。 1.老师范读课文，学生思考：文中写了必个动物？它们为什么要架桥？ 2.“方便”是什么意思呢？你能用它说一句话吗？ 教师讲解“方便”的意思。 学生交流。 3.河上没桥，怎么办呢？小猴和小熊很急。那么读这句话时应读出这种语气来。 4.老师范读，学生练读。 5.解决的办法就是架桥。 三、学习理解课文。 1.学习第2.3自然段。 点一学生读第2.3自然段，提问：小猴和小熊都想架桥，都架了吗？为什么小猴没有架桥？它干什么去了？那你认为这种做法好吗？ 展开讨论。 “每天”是什么意思，并用它说话，看谁说得好。 那不熊又是怎样做的呢？ 思考：为什么小熊猫能架桥，而小猴却没有架桥呢？ 老师小结：做事情不能光说不做，要像小熊那样将想法付之行动，这样才能把事情做好。 2.学习课文最后一段。 学生齐读课文最后一段，思考：小猴为什么不好意思？ 理解“因为它桥架在嘴上，而小熊的桥架在河上。” 同学们说得不错，那大家说今后要向谁学习呢？怎样去学习？ 四、总结全文。 做事情不能光说不做，要像小熊那样将想法付之行动，这样才能把事情做好。 附送： 2019-2020年一年级下册第12课《音乐夏令营》教案1 教学目标： 1、能学会演唱歌曲《依拉拉》，并创造性地进行表演。 2、在《音乐夏令营》的活动中，能够对本学期所学的内容熟练地进行演唱，并积极、大胆地进行表演，从中体验与他人合作表演的乐趣。 教学难点： 歌曲处理与表演。 教学准备： 录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。 教学过程： 一、《音乐夏令营》的教学： （1）引导学生说说自己最喜欢的歌曲和游戏。 （2）分小组讨论把本学期的歌曲分类。 （3）汇报，并说说为什么这样分类。 （4）每小组根据自己的分类派一名学生选一首曲进行演唱。再选一个类别进行表演。 （5）组织学生分小组出发参加“夏令营”活动。“玩具国”—“回声谷”—“雁儿林”—“运动场”—“大本营”。让学生每到一个情境都大胆地参与活动表演。 （6）让学生互评，评出最佳小队。 二、小结： 这节课是本学期最后一节课，同学们喜欢音乐吗？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！