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第一课 认识网络 一、教材及学生分析 1、教材分析 本课是浙教版信息技术八年级上的第一单元第一课，课题名称为《认识网络》。计算机网络作为信息高速公路上的主要载体，正日益影响着人们的生活。本课是学生系统学习网络知识的第一课，让学生了解计算机网络的概念与特点，认识一些简单的设备是认识网络的第一步，因此本节从日常生活开始引入，过渡到计算机网络，再从计算机网络的基本设备——网线交换机入手，以实物的方式拉近学生与设备的距离，最后以机房局域网为例介绍局域网网络结构，并引导学生画出网络拓扑结构图，是一个循序渐进的学习过程。 2、 教学对象分析 本课教学对象是八年级学生，有如下特点： 八年级学生经过一年的学习已经对计算机有了一定的了解，在文字、数据、图片 操作上也具有一定的熟练程度； 学生在七年级已经对计算机网络有了使用的经历，能够在网上搜索、收集资料， 而且学生对网络相关知识也比较感兴趣，但是对网络的认识比较肤浅，对于如 何联网、用什么设备联网缺乏认识，因此有必要进行网络知识的深入学习。 3、教学目标分析 知识与技能：1、理解网络的概念及应用； 了解网线的内部结构及水晶头的制作； 了解交换机的作用； 认识计算机网络的结构及分类，加深对计算机网络的理解。 过程与方法：通过教师的讲授、实物展示、视频演示、任务驱动，使学生对相关知 识技能得以掌握。 情感、态度与价值观：激发学生对计算机网络的兴趣； 使学生理解学好网络基础的意义。 4、 重、难点分析 教学重点：理解计算机网络的概念，了解计算机网络常用设备。 教学难点：理解并画出计算机教室网络结构示意图。 二、教学设计。 1、教学准备：计算机网络教室，网络相关图片、视频，网线若干小段，水晶头，压 线钳，交换机，路由器等联网设备。 2、教学过程设计： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 谈话引入 师：同学们，快乐的暑假已经过去了，我们迎来了新的学期，在正式上课之前啊我们先来聊一聊——暑假这两个月，你们都是怎么过的？ 师：从大家的回答中，老师已经看出了一些端倪，很多同学暑假都是抱着电脑睡觉的。看来上网、聊天、看视频已经深入到我们同学的日常生活，要想进行这些活动，前提是我们要有网络，那什么是网络？ 那么今天我们就来认识一下网络。 板书：第一课 认识网络 学生思考并回答 可能答案：上网、写作业、旅游、聊天、玩游戏......... 谈话引入，从暑假谈起，很容易谈到到上网、聊天，从而引入本节主题。 探究新知 生活中的网络 师：那什么是网络呢？ PPT展示网络的一般解释“纵横密布、交错不可分”。 讨论：1、生活中有哪些网络？ 这些网络形成以后有什么好处？ 请同学们以小组为单位，相互讨论一下。 师生共同总结出网络的特点：“资源的融会贯通、相互共享” 计算机网络 刚才很多同学们都讲到了计算机网络？那什么是计算机网络，我们先来看一下他的定义。 PPT展示计算机网络的定义并讲解。 展示网络拓扑结构图对照定义进行讲解。 重点：网卡、网线、交换机 网络协议 网络设备 网线 首先PPT展示有哪些类型的网线 重点在于非屏蔽的双绞线 向学生展示实物网线，并传下去让学生仔细观察 其次展示一根制作好的网线，并且PPT展示线序。（因为条件有限没有办法让学生制作网线），视频播放网线的制作过程，可以一边讲解。 交换机 师：展示实物交换机 介绍交换机的作用 介绍交换个的端口 以及如何跟网线连接 路由器 师：实物展示+简单介绍 局域网与广域网 师：让学生讨论我们机房的网络，还有上网的网络，有什么共同点和不同点？ 师生共同探讨：局域网、城域网、广域网 局域网：学校、网络教室 广域网：因特网 任务：请同学们打开局域网.BMP，尝试布置一个局域网 巡视并作个别指导。 学生讨论 请个别小组回答问题 电网、电话网、销售网、交通网...... 学生观看屏幕 学生聆听并理解 学生在了解的基础上，观察实物网线加深理解 学生观看视频 学生观察并聆听 学生讨论，大部分同分会根据书本，从范围上去讨论。 学生小组报告。 学生完成任务 学生作品展示 从生活中的网络入手，逐渐归纳出网络的特点 从生活中的网络自然过渡到计算机网络 网络设备比较抽象，以实物展示讲解为主，使学生加深了解，拉近与网络设备的距离。 视频展示更直观，弥补不能制作网线的遗憾。 大部分同学都没有接触交换机，因此实物展示非