2019-2020年一年级数学下册 买文具 7教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 买文具 7教案 北师大版 教学内容：教材P70-71的内容 教学目标： 1.引导同学们在观察与操作活动中认识小面额的人民币，初步体会人民币的作用。 2.知道人民币的单位是元、角、分，掌握其换算关系。 3.会用小额人民币解决简单的购物问题。 4.适时对大家进行爱护人民币和不乱花零用钱的教育。 教学重点：了解认识人民币的方法 教学难点：元、角、分的简单计算。 教学用具： 1.各种小面额人民币 2.装有不同各种人民币的钱袋6份 3.标有价格的小文具 教学过程: 一、谈话导入 提问：同学们看看老师手里拿的是什么？ 师：对！这就是我们经常看到和使用的钱，我们国家的钱叫人民币。 师：谁知道生活中哪些地方需要用到人民币？ 小结：我们生活中到处都要到钱，钱的用途还真大！这节课我们就来一起认识“人民币”。板书课题：人民币 二、新知探究 （一）感知人民币 1.师：在你们桌上的盒子里，就有一些人民币，组长把它打开后，就把自己认识的人民币说给同学听。师巡视，指导。 2.师：谁愿上台把你认识的人民币拿上来给大家介绍介绍？并说说你是怎样知道的？（3-4名介绍数种）利用实物投影仪展示。 （教师据学生介绍拿出相同面值的人民币有目的地贴在黑板上。） 3.据生答师归纳： 刚才这几位同学认识人民币的方法说得都非常好！认识人民币可以通过人民币上的数字、拼音、汉字还有人民币的大小、颜色等等来区别各种人民币的面值。接下来，就用这些方法来认识下面几种人民币。大家来一起回答。（实物投影仪上出示） （二）人民币的单位 老师把你们认识的人民币摆在一起（出示钱板），仔细观察，看能发现什么？（规律） 生答师归纳出：这一排都是几元几元的，数字的后面都有相同的“元”字，……。这里的“元、角、分”也就是人民币的计量单位（板书齐读） （三）元角分的换算 下面我们一起来做一个游戏好吗？ 这个游戏叫“我说你拿”，老师说出一种人民币你们要从盒子中马上拿出那种人民币。看谁拿得对？ 1）师：1元、5角、5元、2分等。 2）下面我们再来一个难一点的，想挑战吗？每一组推选一个参赛。请听2元、3元、6元4角、2角5分、8角、10角。10角也就是多少？（板书：1元=10角）谁又知道1角等于多少分呢？（板书： 1元=10分；齐读1元=10角，1角=10分）。 师： 10角就是一元，有10分钱就可以兑换一角钱，所以我们要珍惜每一分钱，做一个勤俭节约的好学生。 三、人民币的应用 1.师：同学们还想参加游戏吗？现在每个人从盒子中取出1元5角放在自己面前坐好。看看自己小组的同学都拿得对不对？下面的游戏叫“买文具”。我们要去的是一个专买文具的小超市，而且老师把它搬到教室来了，两边柜台上都摆好了商品，可是还缺少售货员，我决定由每组的组长充当售货员，其他同学就拿着领取到的1元5角充当小顾客，去超市购买自己喜欢的文具。 2.师：谁知道顾客在购买商品时应注意什么？（安全、排队、看清价格等）师：看清商品价格也很重要！（出示价格牌）我们就请超市售货员把商品信息给大家读一遍？ 3.学生购物、教师指导。 4.汇报（我买的是……，它的价格是……，付出……，找回……）。 五、结束语 这节课你们表现得真棒，不但认识了人民币，而且还学会使用人民币了，老师希望你们以后都能成为爸爸妈妈的小助手，理财的小能手。另外。老师还要告诉大家一个好消息，你们手中的小文具是老师把你们平时丢弃的废纸等攒下换来的，所以你们手中的小文具就作为奖励送给大家的，你们高兴吗？下课！ 附送： 2019-2020年一年级数学下册 买文具4教案 北师大版 教学目标： 　　1．使学生认识人民币的单位元、角、分，初步学会简单的元、角、分间的换算。 　　2．初步体会人民币的作用。 　　3．使学生受到爱护人民币和注意节约的思想教育。 　　4．初步培养推理能力和实践能力。 教学重点 体会人民币的功能，正确使用人民币。 教学难点 1．人民币的认识及等值换算。 　　2．会简单购物。 教学准备 　　各种面值的人民币若干，橡皮、铅笔、尺子、转笔刀、练习本、圆珠笔、包书皮、信封、邮票等若干。 教学过程 一、认识人民币 （交流人民币知识，教师可充分利用扩展资料，让学生了解更多有关人民币的知识）。 　　师引言：我们买东西要花钱，钱也就是人民币，课前老师请同学们向家长请教，也可以查找课外书了解有关人民币的知识，现在我们就来交流你所了解到的知识。 　　（学生汇报，让学生尽情地发挥） 　　师总结：同学们了解的知识可真不少，但每个同学了解的知识又是不完全的，今天，我们就一起来认识我国人民币的有关知识。 （板书：认识人民币） 二、人民币分类 　　师： 请先拿出你们带来的人民币，分一分类，说一说你是怎样分的。 　　学生操作（可以分成硬币和纸币；也可以分成分币、角币和元币。按照学