第六节探究功与速度变化的关系.docVIP

第六节 探究功与速度变化的关系 【学习目标】 命题： 审核： （1）领会探究功与速度变化的关系实验的设计思路 （2）知道用一根橡皮筋所做的功为“单位的功” （3）理解小车在匀速运动阶段测量速度比较合理 实验目的 1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。 2、学习利用实验探究功与速度变化的关系。 二、实验原理 通过增加橡皮筋的条数使橡皮筋对小车做的功成倍增加.利用打点计时器和纸带测量每次实验后小车获得的速度v. 三、.实验器材 小车(前面带小钩)、长木板、打点计时器、纸带、学生电源(使用电火花打点计时器时不用学生电源)、导线、5～6条等长的橡皮筋. 四、探究思路 学生阅读教材P69-70页，明确以下几个问题 (1)小车运动过程中受几个力？为使橡皮筋的拉力充当合力，其他力应怎样处理？ （2）小车在木板上运动时会受到阻力，如何平衡摩擦力的？平衡到什么程度，如何验证？ （3）橡皮筋对小车在哪个阶段做功？如何做到每根橡皮条的功都相等？ （4）纸带上的点距并不都是均匀的，应该采用哪些点距来计算小车的速度？为什么？ （5）实验完毕后，我们用什么方法分析橡皮筋对小车作的功和小车速度的关系？ 五、数据处理用图象法处理实验数据根据实验测得的数据,分别作出W－v图象、W－v图象、W－v图象、…哪一种图象更接近于过原点的倾斜直线,功与速度之间就是哪一种正比关系. 通过实验探究作出W－v2的图象,是一条过原点的倾斜直线,即在误差允许的范围内力对物体所做的功W与物体速度的平方v2成正比. 七、注意事项 (1)必须平衡摩擦力. (2)实验中必须保证小车的初速度为0. (3)选择间距均匀的那一段纸带来计算小车的速度,因为这一段是橡皮筋对小车做功完毕时的情形. 【当堂检测】 姓名 班级 1、关于探究功与速度变化的关系实验中,下列叙述正确的是(　　) A.每次实验必须设法求出橡皮筋对小车做功的具体数值 B.每次实验中,橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 C.放小车的长木板应该尽量使其水平 D.先接通电源,再让小车在橡皮筋的作用下弹出 2、用实验方法探究恒力做功和物体动能变化间的关系. (1)某同学的实验方案如图甲所示,他想用钩码的重力表示小车受到的合外力,为了减小这种做法带来的实验误差,你认为在实验中还应该采取的两项措施是: ①___________________________; ②___________________________. (2)如图乙所示是某次实验中得到的一条纸带,其中A、B、C、D、E、F是计数点,相邻计数点间的时间间隔为T.距离如图乙,则打C点时小车的速度为______________;要验证合外力的功与动能变化间的关系,除位移、速度外,还要测出的物理量有______________. 3、质量为1 的重物自由下落,通过打点计时器在纸带上记录运动的过程,打点计时器所接电源为6 、50 的交流电源.如图所示,纸带上O点为重物自由下落时纸带打点的起点,选取的计数点A、B、C、D、E、F、G依次间隔一个点(图中未画出),纸带上的数据表示各计数点与O点间的距离. (1)求出B、C、D、E、F各点的速度并填入下表 . 计数点 B C D E F 速度/(m·s－1) ? ? ? ? ? (2)求出物体下落时从O点到B、C、D、E、F 各点过程中重力所做的功,并填入下表. 计数点 B C D E F 功/J ? ? ? ? ? (3)适当选择坐标轴,在图中作出物体重力做的功与物体速度的平方之间的关系图象.图中纵坐标表示____________,横坐标表示____________,由图可得重力所做的功与__________成__________关系.