2019-2020年一年级数学下册 图形的拼组 3教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 图形的拼组 3教案 人教新课标版 素质教学目标： 【知识与能力】通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征和平面图形的关系，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。【情感态度与价值观】让学生在具体的情境中去思考、想象再创造，培养学生的创新意识。教学设计：一、引入新课同学们还认识它们吗？ 它们的身上还有很多的秘密，这节课老师看看哪位同学发现的秘密最多。二、动手操作，探索新知1、教学例1（1）拿出一张长方形纸和正方形纸，让学生沿所标虚线折一折，体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。（2）带着学生做风车，在做的过程中，让学生说一说纸的每一步变化，从面体会到平面图形的特征又看到它们之间的关系。 如把长方形纸折成正方形纸利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。2、教学例2师：用几个相同的图形能拼出什么图形呢，请同学们拼拼看。（让学生分组拼，拼完后组内交流，后教师引导全班交流。）说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。三、巩固练习（1）按P28上的“做一做”减正方形。（2）思考并做一做练习六的第2、5、6题。四、全课总结课后反思： 附送： 2019-2020年一年级数学下册 图形的拼组 4教案 人教新课标版 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书一年级下册第29页内容。 教学目标： 1．通过拼搭活动，使学生感知立体图形之间的关系。 2．通过观察、操作，使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系。 3．培养学生用数学、合作探究和创新的意识。 教具、学具准备： 多媒体课件、长方体和正方体积木、长方形纸。 教学设计： 一、谈话激趣、导入课题 师：同学们，前几天我们用长方形、正方形、三角形等拼组成很多好看、有趣的图案。今天小精灵聪聪和明明要带我们继续在美妙的图形拼组乐园中游玩，同学们高兴吗？（课件演示） 我们一起到《图形拼组》乐园吧。（板书课题） 二、观察比较、寻找特征 师：要进入图形拼组乐园，得做一些准备。快来看看小精灵让我们做哪些准备。 （课件演示） （1）请说出屏幕上图形的名称。 （2）听口令，拿出长方体、正方体、圆柱。 （3）认真观察，看看这些立体图形的样子有什么不同。 生：长方体相对的面一样。 正方体的面都一样，是正方形的。 圆柱的上下两个面是一样的，是圆形的。 师：同学们真聪明，发现了这些立体图形的秘密。好，下面我们就一起走进图形拼组乐园。乐园中有三个门，长方体门、正方体门、圆柱门。同学们想先进哪个门呢？ （课件演示） 三、动手实践、拼组图形 （1）正方体的拼组 师：请先用两个正方体拼一拼，看你能拼成什么图形？ 生：横着拼，两个正方体拼成一块冰淇淋。 竖着拼，两个正方体拼成数字1。 立起来拼，两个正方体拼成一个冰箱。 师：你们的想象力可真丰富呀，不管横着拼、竖着拼、还是立起来拼，两个正方体可以拼成一个长方体。 现在请同学们小组合作，用3个、4个、5个……正方体来拼一拼，看看可以拼成哪些不同形状的图形？ 小组汇报： 2个正方体可以拼成一个长方体； 3个正方体可以拼成一个拐角； 4个正方体可以拼成一个台阶，也可以拼成１朵花；…… （2）长方体的拼组 师：我们在正方体乐园中，用正方体拼成了这么多不同形状的图形。同学们想去长方体乐园，用长方体来试试吗？（课件演示） 请小组合作用2个、3个、4个……长方体来拼组，看看可以拼成哪些不同形状的图形。 全班交流： 2个长方体可以拼成1个大的长方体； 2个长方体可以拼成1个细长的长方体； 3个长方体可以拼成1个台阶； 4个长方体可以拼成1个大的正方体。 　　　…… 师小结：我们用长方体和正方体拼组了很多不同形状的图形。其实在我们的生活中，有很多物体的形状都是由长方体和正方体拼组而成的。例如文具店里铅笔盒的摆放、橡皮的摆放等等，想一想，你能举出几个生活实例吗？ （3）自己做一做 师：我们到乐园的最后一个圆柱门里去看看。（课件演示） 请拿出一张长方形纸，借助胶水。你能做出我们学过的立体图形吗？试试看。 全班展示做的圆柱。 四、巩固运用，发展能力 小精灵出了几道题，想看看同学们谁学的最棒。 （课件演示1—4题） （1）数一数。 小精灵拼组了一些图形，你能数出来它们都用了几个？ （2）找一找。 （3）补一补。 猩猩大伯家的墙被车撞坏了，为了安全，他想尽快把墙上的洞补好，可是需要多少块砖呢？你能帮猩猩大伯数一数吗？ （4）折一折。 五、全课总结 这节课你有什么收获？我们探讨了立体图形的拼组，发现图形之间有很多的关系。让我们在以后的学习中不断探索，去获取更多的知识吧。 第 第 PAGE 1