2019-2020年一年级数学下册 小小商店2教学反思 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 小小商店2教学反思 苏教版 《小小商店》是一年级数学下册第六单元第三课，是学生实践活动的一课，本课目标达成主要体现在：以模拟的方法展示了一个小小情景，提高学生对人民币的认识，应用所学的知识，解决实际中遇到的问题。通过让学生亲身参与实践活动“模拟购物”，使他们学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。培养学生合理使用人民币的能力，对学生进行思想品德教育。 在活动中让孩子们感受到数学就在自己的身边，数学可以帮自己解决生活中的很多问题。我在教学时，通过示范如何购买东西，引导学生体验生活经验，并让全体学生都参与活动中，还通过让学生自己买卖商品来调动学生的积极性，学生就体验生活中的数学，数学中的乐趣。 考虑到学生先前两节课的学习中已经认识了人民币，学会换算人民币，因此在这节课中，我将学生捐出的商品分成4组，然后分配给学生摆放到柜台上，并选出8名营业员，让顾客自由进行购物活动。学生纷纷投入到活动中， “我买一支铅笔”、“我给你七元五角”、“我找给你四角”…… 讨论的气氛十分热烈。最后我又组织全班学生在一起交流是如何购买商品的。 这节实践活动课，注重从以下几方面体现新课程标准理念： 1．让学生经历物品标价、创办商店、购买东西的全过程。引导学生积极参与、自主活动，学生成了数学学习的真正主角。 2．在活动的准备阶段，让学生到商店调查、查阅有关的资料或向家长咨询等活动，使学生真正接触了生活，了解了社会，从而有效地锻炼了解决问题的能力和社会实践能力。 3．在活动中，学生相互合作，共同完成“购物”活动，增强了相互合作的意识，培养了合作学习的技巧，体验了成功合作的乐趣。 在本课堂中还有一些是需要进一步完善的， 1.学生购物时间短，有操之过急现象，有个别学生还没有真正学会如何购物活动便结束了。 2.让“顾客”学会讨价还价，不够钱时该怎么办？这类问题讨论的还不够，个别学生在做关于购物方面的练习时仍不会计算应找回的钱。 3.对环保、献爱心两方面点得还不够。 4.作为“售货员”的学生还不会引导“顾客”购买，如：请问你要什么？等等。 总之，在新的形势下，我们要更新理念，做好校本课程的开发，对不同的生员做到因材施教，使学生学会发现：数学来源于生活，生活中处处有数学，并将之用于生活，学会生活。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 小小商店2教案 北师大版 教学目标： 知识目标: 加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。 能力目标: 培养学生的数学意识和创新意识，以及应用数学的能力。 思想目标: （1）对学生进行爱护人民币的教育。 （2）帮助学生从小树立保护环境的思想和意识。 （3）帮助学生树立关心社会，积极为公益事业作贡献的观念。 教学重点： 培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。 教学难点： 人民币的换算及不同的计算方法。 教学准备： 1．教师把这次活动的大致情况给学生作一下介绍。 2．在教室用桌子作书架，分别当作学习用品柜台、玩具柜台和生活用品柜台。 3．教师和学生分别准备上述生活中常见的三方面的用品，并贴上价格标签。 4．准备一些人民币用于活动时购买物品所用。 教学过程： 一、引入新课 教师：同学们，请你们看看教室的布置像我们生活中的什么地方？ 学生回答：商店。 教师：今天我们就利用这间教室来上一节实践活动课。 《小小商店》板书课题。 教师：既然是商店就应该有商品，谁来举例说一说哪些是学习用品、玩具和生活用品。 学生回答。 教师：学习用品、玩具和生活用品各指什么？ 学生回答。 师生一起行动把商品摆上货架。(对类别不太明确的物品，教师加以指导) 二、了解小小商店商品的价钱 老师：请同学们观察学习用品柜台上有哪些商品，它们的价钱分别是多少。 学生回答：学习用品柜台的商品价钱是 1．蜡笔每盒2元。 2．铅笔盒每个3元5角。 3．书包每个22元。 4．练习本每本3角。 5．橡皮每块5角。 6．转笔刀每个8角。 7．铅笔每支2角。 老师：玩具柜台呢？ 学生回答： 1．玩具熏12元 2．小汽车5元 3．皮球4元 4．魔方5元4角 5．玩具兔8元7角 6．变形金刚68元 7．布娃娃16元 8．积木7元5角 9．气球8角 老师：生活柜台呢？ 学生： 1．牙刷每支2元 2．球鞋每双16元 3．毛巾每条3元 4．饼干每袋1元8角 5．棒棒糖每支5角 6．水杯每个1元8角 7．牙膏每支4元 8．汽水每瓶1元2角 9．可口可乐每瓶2元4角 10．矿泉水每瓶1元 三、购物活动 1. 学生分出两部分，一部分扮演售货员，一部分扮演顾客。 2. 购物时要有序。 3. 购物要先确定买什么东西，然后到相应的柜台找到该商品。并决定怎样付钱。 4. 售货员要熟练计算出顾客付的钱够不