2019-2020年一年级数学下册 数的表示教学反思 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 数的表示教学反思 沪教版 本节课教学目标明确，重点难点处理得当，充分发挥了学生的主体作用，在动手、动脑、动口的愉快的气氛中学习数学知识，让抽象枯燥的概念知识变得生动有趣，具体体现在以下几个方面； 1．学习方式指导有效 教学应该是师生之间的对话、交流、合作、共建的交往活动。在本课教学中，对于从36朵桃花的实物图——百数图——点杠图——计数图——数位表——数字36的读写法，我都是让学生在观察、领悟、思考、内化的过程中自主地去探究知识，全面培养学生的各方面能力：如估算能力、观察能力、比较能力、概括能力、归类能力等等。在想象和表象的基础上，通过寻找比较各种数字表示方法的不同来指导学生思考变化和差异，增强应用数学知识的意识和养成全面思考问题的习惯。 2．情感目标落实到位 在数学教学中，教师应该从学生已有的知识经验出发，激发学生探求新知的欲望，提供学生充分从事数学活动的机会。同时在参加活动和增加体验的过程中，增强创新意识，自由地发展情感态度与价值观。在本节课的教学过程中，针对学生的年龄特点，我创设了猜桃花、摆翻转片、猜数字等有趣的环节，深得学生的欢迎和接受，激励了学生挑战新事物的信心和决心。整堂课教师和学生，学生和学生合作默契，气氛积极融洽，教学成效显著。 3．练习安排合理新颖 新课程理念强调：在具有探索和创造的数学活动中，要帮助学生在自主探索和合作交流的过程中构建知识、训练技能、领会数学思想方法、获得数学活动的经验。要充实具有实践性、应用性、探索性和开放性的数学习题，增加习题的层次性、多样性和可选择性。在本节课中，我设计了很多练习来帮助学生接受新知识、获得新体验。由于教学目标相对简单，设计了6个圆点巧摆数的游戏，让学生感受知识之间的区别和联系。猜数字的游戏也自然得把今天所学的数学知识回归生活，让学生体验数学就在我们的身边。 4．需进一步改进的地方 （1）合作交流学习方式现在已经成为常用的教学组织形式。但是，容易造成部分学生懒于参与集体活动的现象，应该考虑如何让每一位学生都动起来。设想可以提出不同的层次要求，让学生根据自己的接受能力挑选适合自己的要求，在人人都有一段思考的时间之后再组织交流讨论，避免学习积极性不均衡的现象。也可以把一个共同任务进行分解，让每个学生都有属于自己的解决任务，充分发挥每个人的能力。 （2）整堂课的安排基本还是跟着教材走，依据教材的编排思路来设计教学环节，较少有自己的人本性的创新设计，这也是我这节课最不满意的地方。今后要考虑如何在书本知识的基础上，创编出更加具有趣味性和更加贴近生活实际的教材或片段，来适应学生的需要，更好的体现出二期新教材的特点和优势。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 数的表示教案 沪教版 教学内容： 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期第18-19页 教学目标： 知识与技能： 数的十进制表示，认识掌握十进制位值表。 过程与方法： 操作探究数的各种表示方法，掌握在计数图和数位表上表示数的方法。 情感与态度： 培养学生学习数学的兴趣，发展学生的学习能力。 教学重点： 数的各种表示方法及其意义。 教学难点： 理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。 教学过程： 一、引入新课，激发兴趣。 春天来了，桃花开了。我们上海有个著名的南汇桃花节是久富盛名。今天我们请电脑爷爷带我们去网上参观。背上我们的小背包，准备出发！ （多媒体演示、请同学们简单介绍收集的桃花节的概况） 小朋友，今天这节课我们邀请美丽的桃花姑娘和我们一起学习新本领。 出示课题：数的表示 二、尝试探索，学习体验。 1、美丽的桃花绽开了粉红的笑脸，飘进了我们的课堂。熊猫乐乐请你猜猜这里有几朵桃花？请你用以前学的本领想一想：用怎样数的方法又对又快？（用10个10个数的办法。） （多媒体演示：10个一圈） 现在请你说说这里有几朵桃花？你是怎样看的？（一共有36朵桃花。我看到了3个十和6个一，合起来就是36。） 3、前两天，我们认识了百数图。这是36朵桃花在百数图的表示方法。这里有几个十和几个一？ 我们还可以把刚才的百数图简化成以下图形，你能看懂图的意思吗？这里有几个十和几个一？ 4、为了方便计数，我们请一个好朋友来帮忙，它的名字叫做位值图。请你看看它长得怎么样？介绍十位和个位。谁能说说这些圆点分别表示什么意思？（十位上的3个圆点表示3个十，个位上的6个圆点表示6个一。） 5、你们知道吗？位值图的好兄弟位值表也来到了我们的课堂。仔细观察，它们兄弟俩有什么异同之处？仔细看，它是怎样表示的？（十位上是3，表示3个十；个位上室，表示6个一。） 三、练习巩固、加深理解。 青蛙呱呱要来考考你们的新本领学得怎么样。 出示位值图，请学生填出相应的数字。 （1）52：表示什么意思？ （2）70：说说个位上为