2019-2020年一年级数学下册 练习十一 第一课时 1教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 练习十一 第一课时 1教案 苏教版 教学内容： 教材第82页练习十一第1～4题。 教学目标： 1.通过练习，使同学们巩固两位数减一位数退位减的口算，提高计算的正确率。 2.培养同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学能力。 3.在教学过程中使同学们体验到教学与生活的联系，增强数感。 教学重点：巩固两位数减一位数退位减的口算 教学难点：提高计算的正确率 教具准备： 教学挂图或多媒体，小黑板 教学过程： 一、复习。 1．口算： 36-8＝ 83-2＝ 37＋40＝ 32＋4 ＝ 25-7＝ 36-8＝ 67-9＝ 62-9＝ 51-5＝ 84-6＝ 80-6＝ 60一2＝ 直接说得数，并指名说一说36一8、67一9的计算过程。 2．导人新课： 上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。 二、练习。 1．练习11第1题。 （1）学生独立口算。 （2）集体交流时提问：每一组的三道有什么区别？（第一组中被减数相同，减数不同，第一题不退位，第二、第三题需要退位。第三组中被减数不同，减数相同，三题都需退位。） 2.练习11第2题。 （1）出示第2题，老师说明题意：用图中的数字分别减7和9。 （2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。 教学过程 自我加减 3．练习11第3题。 （1）老师说明题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。 （2）学生独立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错误得数锗在哪里。 4．练习11第4题。 （1）出示第4题图，仔细观察提问：题中告诉我们什么？求什么？（小女孩有8张邮票，小男孩有31张邮票，求小男孩比小女孩多多少张？） （2）学生独立解答，集体交流时提问“求小男孩比小女孩多多少张”用什么方法计算？为什么？怎么算？ （3）集体口答。 三、练习总结： 让学生谈练习收获。 四、堂上小测。 1.直接写出得数。 28-9= 27-8= 60-3= 41-2= 54-7= 82-6= 54-7= 52-6= 25-8= 35-7= 68-5= 65-9= 2.列式计算： 1.儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车共35辆，蓝色的有6辆，红色的有多少辆？ 2.小明家有21本呼事书，他已经看了9本，还要看多少本才能看完？ 附送： 2019-2020年一年级数学下册 练习十一 第一课时教案 苏教版 教学内容 书本第82页练习十一第1—5题。 三维目标 1.指导同学们练习，并熟练掌握两位数减一位数（退位）的计算方法。 2.培养同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学能力。 3.在教学过程中使同学们体验到教学与生活的联系，增强数感。 重点、难 点 重点：两位数减一位数（退位）的口算。 难点：退位原理和退位方法。 预习设计 口算53-3= 53-6= 53-9=，说说是怎么想的。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟 1.交流预习作业。 2.学生认定学习内容和学习目标。 二、多层练习，内化提升。预设28分钟 1.基础练习，完成练习十一第1题。 43-3= 70-5= 24-8= 43-5= 70-7= 34-8= 43-9= 70-9= 36-8= 直接说得数，并指名说一说每组3题的计算过程。 同桌讨论每一组的三道有什么区别。 集体交流。 2.基础练习，完成练习十一第2题。 理解题意：用图中的数字分别减7和9。 同桌同学互相练习，比一比谁算得好。 3.基础练习，完成练习十一第3题。 学生独立完成。 集体校对。 4.基础练习，完成练习十一第4题。 理解题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。 学生独立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错误得数错在哪里。 5.专项练习，完成练习十一第5题。 完成练习十一第5题。 利用3分钟时间让学生独立完成。 集体校对。 三、当堂检测，评价反思。预设9分钟 必做题：《补充习题》第45页 选做题：《一课一练》第67页的智力冲浪 【版块一】 师：昨天我们学习了两位数减一位数口算（退位），今天我们就来练习相关的内容。 师：我们先来比一比哪些小朋友计算最棒。 师：比较这三道题有什么相同的地方？ 追问：为什么53-3的得数十位上是5，而53-6与53-9的得数十位上是4？ 【版块二】 师：谁来说说你是怎么想的？ 师：每一组三道题有什么相同的地方和不同的地方？ 提问：个位上不够减怎么办？ 追问