2019-2020年一年级数学下册 第一课时练习三教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 第一课时练习三教案 人教新课标版 教学目标： 1.使同学们熟练掌握：“想加算减”的计算方法，正确地计算十几减几的退位减法。 2.使同学们找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。 3. 感受数学的实际意义，培养同学们用数学的意识。 教学重点：熟练掌握“想加算减”的计算方法 教学难点：熟练计算 教学方法：练习法 教学用具：口算卡片、实物投影 教学过程： 一、基本练习 1.练习三第一题 （1）学生独立完成看图填空。 （2）集体订正，说说两道算式的联系，并且说说算的过程。 2.练习三第二题 （1）同桌之间互相说说图的意思。 （2）学生独立看图列出算式。 （3）集体订正。 二、指导练习 1．练习三第三题。 帮助学生理解题意。 学生开火车口算。 学生在练习本上写减法算式，教师在巡视过程要加以提示，发现问题及时指导，提醒学生不要漏写。 2．练习三第四题 学生独立完成，看谁算的又对又快。 全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。 3．练习三第五题 将题目设计成“抢板凳”的游戏的形式，学生自由活动，集体订正。 4．数学游戏。（练习三第六题） 教师准备好两套不同颜色的卡片，一套写上14—8，12—5，12—4，16—9，15—8，11—3，14—9，13—6，13—8等算式卡片；一套写上5、6、7、8等数字卡片。开始“找朋友”游戏。 游戏开始时，教师先指定一名手拿狮子卡片的学生到讲台上来，比如：5。这名学生手举卡片问全班学生：“5，5你的朋友在哪里？”下面拿“14—9”、“13—8”卡片的学生接着说：“5的朋友在这里。”边说，边跑上讲台，站在拿5卡片的学生的两旁，再齐问台下的学生：“我们算得对吗？”全班学生齐答：“对，对，对。”紧接着全班鼓掌。 三、独立练习作业： 1.将得数相同的两个算式用线连起来。 13-8、18-10、17-3、5+4、19-8 16-8、14-9、 17-8、6+8、8+3 2.口算： 15-7= 17-9= 8+8= 14-7= 13-9= 16-8= 12-7= 19-6= 11-5= 13-4= 4+8= 14-8= 附送： 2019-2020年一年级数学下册 第三单元采松果教案 北师大版 教学目标： 1、在具体情境中，进一步体会加减法的意义。 2、探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算。 3、体会加法的交换律。 教学重点： 探索并掌握计算方法。 教学难点： 一位数加两位数的数位要对齐。 教学准备： 挂图、小棒 教学方法：探究法、演示法、讲授法等 教学过程： 一、创设情境，提出问题 教师出示情景图，请学生说说图意。你能提出哪些数学问题？ 二、探索算法，掌握规律 1、根据提出的数学问题列出式子。（学生提出的算式如有超出所学范围，可以放在问题银行中，以后再解决） 2、小组合作，说一说你是怎样算的。 3、汇报交流。 4、用小棒摆一摆验证自己算的结果，小组内再说说怎样算出得数。 5、小结规律。十位不变，个位相加减 三、巩固练习，熟练计算。 1、看图列式解决问题（第1、2题）。 先看图理解图意，提出问题，再列式计算。（要多给机会学生提出问题） 2、计算（第3题）。 学生独立解答，汇报算法。（进一步体会十位不变，个位相加减） 3、体会加法交换律（第4题）。 先计算第1组题，寻找规律。再计算后两组题，然后仿照规律自己想一组算式，加深对加法交换律的体验。 五、作业：口算和五星级练习 板书设计： 加 减 25+4=29（个） 25-4=21（个） 十位不变，个位相加减 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！