2019-2020年一年级数学下册 练习十教学反思 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 练习十教学反思 苏教版 教学反思： 本课教学时，以对前一课进位加法进行系统复习和巩固。强调从个位算起。把进位加与不进位加之间进行对比练习，也把都是进位加法算式进行对比练习。让学生来感受到算法上的异同点，体会到如何进行进位加的口算，提高学生的口算能力。在练习中，还加强学生易错题的训练，将学生作业中容易算错的题目进行针对练习，让学生交流口算的过程个，明确口算的方法，减少口算错误。 第二题通过同桌互相报得数，提高学生的心算和口算能力。这部分少数学生能够迅速报出得数，还有不少学生需要较长的思考时间。说明提高进位加的口算能力还需要不断的练习。 计算不紧要保持正确率和速度，同时需要增加对学生估算的训练。通过看算式估计是几十多，感受得数十位上数的变化，明白需要进位还是不需要进位，并利用估算对最后计算出的准确得数进行验证，检查计算得数是否正确。 解决实际问题，培养学生独立审题，说清算理，规范书写的能力。在第10题找规律的练习中，学生要先观察已有的一些数之间的变化，发现它们之间的联系，再进行后面的数续写，交流其中的规律，并举例照样子说一说。这部分可以让学生自己出题的方式，增加学生的学习兴趣，同时巩固学生对找规律题型的理解。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 练习十第一课时1教案 苏教版 教学内容：练习十第1~5题 教学目标： 1.使同学们进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算。 2.培养同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学能力。 3.在教学过程中使同学们体验到教学与生活的联系，增强数感。 教学重点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法 教学难点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法 教具准备： 教学挂图或多媒体，小黑板 教学过程： 一 复习。 1．口算： 2+89= 53+7= 64+9= 57+4= 6+29= 73+8= 29+7= 92+8= 54+20= 集体口算，选一两题说说你是怎样算的？ 2．导入新课： 上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们来上一节练习课。 二、 练习。 1． 练习10第1题。 独立口算，集体订正时提问。 每一组的第1题与第2、第3题有什么相同与不同的地方？ （都是两位数加一位数，第一题是不进位加法，第2题是进位加法，因此十位上的数比原来多1。） 2． 练习10第2题。 老师可以将第2题做成道具，改动要加上的一位数，让学生多练几次，掌握计算方法。 3． 练习10第3题。 （1） 出示第3题，老师说明题意：在括号中选择一个正确的得数，并把它圈起来。 （2） 独立完成，集体交流时说说你圈的是哪个数？另一个得数错在哪里？今后计算时要注意些什么？ 4． 练习10第8题。 （1） 出示第4题，指名说图意，说说这道题已知什么？求什么？（已各原来有37张光盘，再放3张就满了，求一共可以放多少张光盘？） （2） 学生独立完成，集体交流时说说用什么方法计算？为什么？ 5． 练习10第5题。 先计算后比较。 （1） 先找出哪几道题进位加，哪几题不是？ （2） 每一组的上下两题在计算上有什么相同的地主和不同的地方？ （3） 24+3与24+8为什么一题得二十几，另一题和三十几？ 老师小结：在计算加法，个位上的数要加在个位上，十位上的数要加在十位上，个位上相加满十，要向十位进1。 三、作业设计 A、比一比，算一算。 （1） 45+3= 3+52= 6+40= 45+5= 8+52= 6+44= 45+8= 9+52= 6+49= （2） 49+3= 52+6= 4+68= 49+30= 52+9= 4+66= B、在正确的得数上打“√”。 54+9= （63 53 73） 8+63= （71 61 72） 95+5= （99 90 100） 75+9= （84 74 85） C、直接写出得数。 2+89= 55+5= 92+8= 57+40= 6+29= 64+9= 29+7= 30+70= 75+20=