2019-2020年一年级数学下册 练习四 1教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 练习四 1教案 苏教版 教学内容：课本第22～23页的内容 教学目标： 1．知识与技能：通过搭一搭、数一数、折一折、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。 2．过程与方法：探究物体与图形的形状大小、位置关系和变化的过程。 3．情感态度与价值观：体会发现的乐趣，体验成功的快乐，增强学好数学的信心。 教学过程： 一、导入新课 我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们学过了哪些平面图形?(学生边回答老师边出示)。 今天啊，我们将继续研究它们上一节练习课。(板书课题：练习四) 二、练一练 1．练习四1。 (1)要求学生用6根同样长的小棒搭出三角形、长方形和平行四边形，并说说你是怎样搭的? (2)用8根小棒能搭出什么图形?试一试，让学生先搭，然后相互交流。 (能搭出三角形、长方形、正方形、平行四边形) 2．练习四2。 (1)出示第2题图，说说图中有哪些图形?指指各种图形分别在哪里? (2)指导学生数图形的个数，要求学生把图形分成左、中、右三部分，从左往右，从上往下有序地数。 (3)完成统计表，集体交流。 3．练习四3。 (1)读题理解题意，什么叫两次对折? (2)学生选择一种折法在小组中交流，并说说折出的是什么图形? (3)集体交流并参考课本，说说正方形纸对折两次一般有几种折法?各折出什么图形? 4．练习四4。 你能用一张长方形纸，折成两个完全一样的三角形吗?老师相信，多折几次，一定会成功的。 折成后，让他们互相说说是怎样折的?(边折边说) 5．练习四5。 请学生拿出一张长方形的纸，想一想怎样才能折出一个正方形? 学生动手实验，了解学生实验情况，集体交流? 6．练习四6。 (1)出示第6题图，引导学生看图，说说图中是怎样把长方形转化成平行四边形的。 (2)学生动手按照书中的两幅图折一折、剪一剪、拼一拼。 (3)试一试还可以怎样使长方形变成平行四边形?学生动手实验，集体交流。(把长方形剪成两个四边形，然后平移拼成平行四边形。) 7．练习四7。 (1)用书附页中的图形，照样子拼出书上的三种图形。 (2)试一试，你还能拼出别的图形吗?学生动手拼图，集体交流，说说你是怎样拼的? 附送： 2019-2020年一年级数学下册 练习四 2教案 苏教版 教学目标： 1．知识与技能：通过搭一搭、数一数、折一折、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。 2．过程与方法：探究物体与图形的形状大小、位置关系和变化的过程。 3．情感态度与价值观：体会发现的乐趣，体验成功的快乐，增强学好数学的信心。 教学重、难点： 在折一折、搭一搭、拼一拼等实践活动中，培养学生的创造精神。 教学资源： 各种图形的纸若干 教学过程： 一、导入新课 我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们已经学过了哪些平面图形？ 今天啊，我们继续来研究它们上一堂练习课。 二、练习 1.第1题 （1）出示第1题，要求观察这幅图是由哪些形状拼成的？ （2）分类数一数，并把书上填好。 （3）交流并说说怎样才能数得既对又快。 2.第2题 （1）读题，理解题意“什么是对折两次？” （2）学生选择一种折法，在小组中交流，说一说折出的是什么图形？ （3）集体交流，并说一说：正方形纸对折两次一般有哪几种折法？各折出什么图形？ 3.第3题 （1）请学生拿出一张长方形纸，提问：“你能把它折成完全一样的三角形吗？ （2）学生操作。 （3）交流不同的折法并展示。 4.第4题 （1）拿出一张长方形纸，思考怎样折才能折出一个正方形？ （2）学生操作。 （3）交流不同的折法并展示。 5.第5题 （1）拿出一张长方形纸，你能把这张纸，折一折、剪一剪、拼一拼，拼出一个平行四边形吗？ （2）学生操作。 （3）交流不同的方法。 6．练习四6。 (1)出示第6题图，引导学生看图，说说图中是怎样把长方形转化成平行四边形的。 (2)学生动手按照书中的两幅图折一折、剪一剪、拼一拼。 (3)试一试还可以怎样使长方形变成平行四边形?学生动手实验，集体交流。(把长方形剪成两个四边形，然后平移拼成平行四边形。) 7.第7题 （1）师：瞧，我用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片拼成的一幅画，是什么？漂亮吗？这个图形中长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆各有多少个吗？梯形是我们以后要学习的，其实我们现在只认识了图形王国中的一部分，图形王国中还有很多图形等着我们去认识呢。你想成为小小设计师吗？请你也用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片若干，拼成一幅美丽的图片，行吗？ （2）学生动手拼一拼，集体交流，说说你是怎样拼的？ 三、小结： 师：谁来说说你在这节课中有什么收获？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！