2019-2020年一年级数学下册 组织比赛 1教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 组织比赛 1教案 北师大版 课题： 组织比赛 教学目标： 1.让同学们经历提出问题、收集和整理数据、作出决策的过程。 2.会使用适当的方法收集数据并能用不同的形式呈现数据。 3.能根据统计图表中的数据提出和解决一些简单的问题。 4.激发同学们参与统计活动的兴趣，感受统计的必要性，发展统计观念。 教学重点： 1.会使用适当的方法收集数据并能用不同的形式呈现数据。 2.能根据统计图表中的数据提出和解决一些简单的问题。 教学难点：能根据统计图表中的数据提出和解决一些简单的问题。 教学过程： 一、出示情境图： 谈话：大课间，同学们玩得多开心啊！他们都在为班级的小运动会做准备呢！你能猜到他们都有那些比赛吗？ 如果我们班也组织一次体育比赛，你想参加什么比赛？（小组内说一说） 意见不同意呢，怎么办？（调查，看看喜欢什么比赛的同学多，就组织什么比赛。） 二、调查统计 1.出示统计表：（学生平时经常玩的活动） 足球 跳绳 投沙包 羽毛球 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 讲要求： （1）在组长的带领下依次说出自己喜欢的比赛； （2）每人只能说一项； （3）组长在表格第二行做记号； （4）把每项的人数写在第三行的括号中。 2.分组调查 3.反馈、评价（同时板书各组调查结果） 4.小结： （1）在调查的过程中要注意什么？ （2）我们还能用什么方式表示调查的结果？ 5.出示统计图： 足球 跳绳 投沙包 羽毛球 讲解：今天我们用一种涂色的新方法来制作统计图，统计图的每一格表示一人，如果有2人喜欢足球，就在足球这一列从下往上数2格，用画斜线或全部涂色的方法把这2格图上颜色。 根据自己小组的调查情况，独立制作统计图。 6.反馈、评价 7.这次我们全班组织比赛，要知道全班最喜欢足球、跳绳、投沙包、打羽毛球的的同学各有多少人，怎么办？（补充统计表中的“合计”。） 8.共同完成统计图 9.根据统计图，你能提出什么数学问题？ （一共调查了几个同学？喜欢什么比赛的同学最多？喜欢什么比赛的同学最少？ 喜欢足球的同学比喜欢跳绳的同学多多少个？……） 三、谈话： 在今天的课上，你学会了什么？ 四、完成课本上的练习。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 组织比赛 2教案 北师大版 课 题 组织比赛 重 点 难 点 学习水平 课 型 新授课 课 时 1 识 记 理 解 运 用 教学目标 1.通过孩子喜欢的情景学习整理数据，激发学习兴趣， √ √ 培养初步的统计意识。 2.能利用统计图做判断，体会统计的必要性。 √ √ √ 3.激发参与活动的兴趣，形成初步的统计意识。 √ √ 突破重点、 难点设想 经历数据的收集，整理过程，利用活动提高统计意识，体会统计的必要 性。 教学媒体 条形统计图片 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动 一、创境激疑 1.师：同学们喜爱运动吗？你们都喜欢哪些运动呢？ 认真听 2.引导回答，贴出相应的文字卡片。 3.同学们这么喜欢运动，我们来组织个比赛，好吗？可是这 个别回答 么多运动项目，你想组织什么比赛呢？ 4.适当小结。 思考 5.对，统计一下，统计最喜欢的运动。 （让学生体会统计的实用性、必要性） 仔细听 6.引导板书： 组织比赛 齐读板书 二、互动解疑 1.小组活动 同学们最喜欢小组学习了，我们来进行一次统计比赛好吗？ 明白要求 比赛要求：以小组为单位，由小组长带领进行讨论统计、填图。 2.小组为单位进行讨论、填图，师巡视指导。 讨论、统计 3.全班交流 （1）你们能一定有了统计的好办法。能告诉大家你们是怎样 各抒己见 进行统计的吗？ （2）展示统计图，生指图汇报。 展示统计图 （3）引导学生说统计方法。 （4）比较统计的方法。 比较 同学们觉得哪种统计的方法更好一些呢？同学们交流、汇报。 说统计方法 三、启思导疑 引导学生从制作统计图中获取信息，说出统计方法。 思考 1.提问：看这个统计图，你能提出什么问题？ 解答问题 2.学生自由提问，集体对每个问题进行系统解答。 3.老师补充，供学生解答。 4.师生共同小结： 一张小小的统计图能帮助我们知道这么多的东西，同学们回 小结方法 忆一下，刚才都运用了哪些方法进行统计的？ （回顾统计方法，加深认识） 加深认识 四、实践应用 1.同学们喜欢看动画片吗？老师想知道同学们都喜欢看哪些 回答 动画片，该怎么办？ 2.学生统计、制作。请同学