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教学案例 口腔护理 教学案例设计 课 程 护理学基础 学习课时 授课班级 　　 授课者 工作项目 日常护理模块 子项目 一般护理：口腔护理 教学内容分析 本节课的内容在本教材中占有举足轻重的作用，因为长期卧床病人，由于机体抵抗力低下，饮水，进食减少，口腔内微生物大量繁殖，引起口腔炎，舌炎，甚至感染导致并发症的发生，所以，口腔护理是基础护理阶段的核心。 本节课口腔护理的目的及注意事项是重点，口腔护理的实施步骤是难点。 学习目标 知识目标 学生能说出口腔护理的概念，适应症及常用漱口溶液。 知道口腔护理的目的，注意事项及操作流程。 能力目标 1．能够独立完成操作前的有效评估。 2．独立完成口腔护理的操作流程，并进行健康宣教。 素质目标 1．具有良好的职业道德，体会患者的感受，建立良好的护患关系。 2．具有慎独精神。 学情分析 我上课的这个班级是刚进校2013级学生，普遍年龄偏小，自主学习能力欠佳，他们刚接触《护理学基础》这门课程，理论知识比较薄弱，缺乏临床知识和经验。他们对这门课程的学习既陌生又新鲜，又由于口腔护理在临床上的普通科室比较少见，很多同学都对口腔护理没有概念，不知道什么是口腔护理，所以学生学起来比较难。但是学生已经学习无菌技术章节，有较强的无菌观念，又由于学生年龄小的优点，具有很强的好奇心和动手能力，学习积极性高，接受新知识较快。 学习重点和难点 项 目 学 习 内 容 解 决 措 施 重 点 口腔护理的目的，注意事项及常用漱口溶液 多列举临床实例讲口腔护理的目的和适应症加强学生的理解。用多媒体图片和视频讲解口腔护理操作过程中的注意事项及常用漱口溶液 难 点 口腔护理实施步骤 首先理论讲解，教师示教，视频学习，学生分组模型练习，学生回示，讨论操作要点，教师总结 教学环境设计 多媒体实训室,PPT课件,多媒体图片展示,视频播放，教师模型示教, 学生回示，学生模型练习,考核。 板书设计 口腔护理 口腔卫生状况评估 自理能力状况评估 一、口腔护理的评估 口腔保健知识评估 义齿配戴状况评估 保持口腔与牙齿的清洁湿润，使病人舒适，预防口腔感染。 ★二、口腔护理的目的： 防止口臭、口垢、促进食欲，保持口腔的正常功能。 观察口腔黏膜和舌苔的变化、特殊的口腔气味，便于了解病情 变化。 三、常用漱口溶液： 1、保持口腔清洁、湿润— 生理盐水 2、去口臭—复方硼酸溶液、1%-3%过氧化氢溶液 3、光谱抗菌—0.02%呋喃西林溶液、0.02%洗必泰溶液 真菌感染：1%-4%碳酸氢钠溶液 厌氧菌：0.08%甲硝唑 4、治疗 绿脓杆菌：0.1%醋酸溶液 抑菌： 2%-3%硼酸溶液 四、口腔护理技术（难点） 左侧面颊部→左上外、牙齿→左外下牙龈 牙齿→右侧面颊部 →右外上牙龈、牙齿→ 右外下牙龈、牙齿→左内上牙龈、牙齿，左 【目的】 【评估】 【计划】 【实施要点】 上咬合面→左内下牙龈、牙齿、左下咬 合面→右内上牙龈、牙齿，右上咬 合面 →右内下牙龈、牙齿，右下咬合面→舌 面→舌下窝→舌边 【健康教育】 【注意事项】★ 【评价】 1