初中数学教学年终工作总结.docxVIP

初中数学教学年终工作总结刚来学校所代科目为七年级数学，而七年级学生大多是 13、14 岁的少年，处于人 生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他 们的自制力却很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶 段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈 的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。一、 明确学习的目的性 七年级学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定，入学后，我对所带班 级进行了调查，学生的学习动机可大致分为（1） 学习无目的、无兴趣，应付家长占 52.8% （2） 学习目的明确、对所学知识感兴趣占 20.2% （3） 学习为个人前途，为家长争光占 27% 二、 精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的火花 爱因斯坦有句名言，“兴趣是最好的老师”。一个人有了“兴趣”这位良师，他的知 觉就会清晰而明确，记忆会深刻而持久，在学习上变被动为主动。在教学中，特 别注意以知识本身吸引学生。巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理 状态，激发学生学习的积极性和主动性。如利用课本每一章开始的插图，提出一 般的实际问题， 这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助学生了解每一章的学习 目的。此外， 我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈，进一步激发和培养 学生的兴趣。三、 精心设计教学过程，