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语言：狐狸和乌鸦（语言书p192） 半 日 活 动 计 划 2011年11月21日 星期一上午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 语言： 乌鸦和狐狸 活动目标： 观察动物表情变化，帮助幼儿理解图片所表达的内容。 2、引导幼儿创编出符合逻辑的故事情节。 1、感知理解讲述对象。 出示画面，引导幼儿观察动物表情变化理解图片内容。教师可以设计提问：狐狸表情有什么变化？为什么狐狸会这样？请幼儿观察画面中肉的位置有什么变化。提问：为什么肉一会儿在乌鸦嘴里，一会儿又到狐狸嘴里？2、幼儿运用已有经验进行讲述。（1）以小组为单位展开讨论：狐狸怎样才能得到乌鸦嘴里的肉？乌鸦怎样才能从狐狸嘴里要回肉？（2）继续以小组为单位开展讲述活动，教师注意引导幼儿把讨论的情节运用到讲述中区，对于不符合逻辑的情节，教师要加以引导，对于能力弱的幼儿，教师应要求他们连贯完整地讲述故事。（3）请个别幼儿在集体面前讲述，讨论谁的故事最和情理。3、幼儿引进新的讲述经验。教师请幼儿归纳、寻找讲述思路。最后教师总结讲述的顺序：先将狐狸发现了什么？它的心情怎样？再讲狐狸是怎样得到肉的，这时狐狸和乌鸦的心情怎样，最后说说肉怎样又回到了乌鸦的嘴里，狐狸怎么样了？要求幼儿重点讲清楚肉怎么又回到了乌鸦嘴里。4、迁徙新的讲述经验。 语言： 乌鸦和狐狸 活动目标： 观察动物表情变化，帮助幼儿理解图片所表达的内容。 2、引导幼儿创编出符合逻辑的故事情节。 1、感知理解讲述对象 　　师：一天，有只狐狸不知什么原因，它的表情发生了三种变化，哪三种变化呢？请看老师的表演。师表演滴口水、很得意、垂头丧气，引导幼儿用不同的词语描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采）。 师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢？我们一起看看到底遇到什么事情 2、幼儿运用已有经验进行讲述。　　 1.出示三幅表情图及肉位置变化的图片，引导幼儿用因为所以表达出现三种表情的原因。 提问：狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意。一会儿又垂头丧气呢？引导幼儿互相讨论，用因为所以的句式表达。 2.引导幼儿理解重点、难点。 提问：狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢？ （1）这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？（启发幼儿想出使乌鸦嘴巴张开）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为它会对乌鸦说些什么？ (充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。） （2）乌鸦失去了肉，心情怎样？它会怎样想？乌鸦是用什么办法得到这块肉的？出示图片三提示幼儿。 三、引导幼儿编出合乎意图的故事情节。 1.人手一份操作卡片幼儿自由编故事。 2.请个别幼儿在集体面前进述。 3.听录音示范进述。要求幼儿在仔细原清楚录音里是怎样讲的。 4.师生共同讨论讲述思路。幼儿按照以下讲述思路重新整理故事。 （1）什么时间，狐狸在什么地方，发现了什么？它的表情怎样？会怎样想？ （2）它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的？它得到肉的表情怎样？乌鸦失去肉的心情怎样？ （3）乌鸦是用什么办法夺回这块肉的？狐狸失去了肉又是怎样的？ 四、扩展幼儿思路，迁移新的讲述经验。 师：这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢？它会怎样想，怎么说呢？别的动物相信它吗？结果会怎样呢？请想好的小朋友用画画出来，画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的讲述方法编一个好听的故事，找个朋友讲讲。幼儿绘画，自编故事，教师重点指导能力较弱的幼儿。 活动反思 半 日 活 动 计 划 2011年11月22日 星期二下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备  美工：折纸“孔雀” 核心目标：1．引导幼儿学习用正方形纸折孔雀，掌握折纸的技能。 　　 2． 引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。 相关目标：3． 培养幼儿仔细、耐心的习惯。完成作品。 一、导入活动，引起幼儿的兴趣 ?师：小朋友们，你们都见过孔雀吧，孔雀谁见过？ 昨天我折了一只 “孔雀”，“孔雀”，你们想知道他是什么样子的吗？ 二、引导观察“孔雀”的制作方法 ? 1． 出示已折好的“孔雀”，将它拆开给幼儿看，知道他只是一张纸折起来 （引导幼儿看图示画面） 2．教师将拆开的“孔雀”一步一步的折好，边折边讲解折法，要求幼儿 仔细观察。 三、交代要求，幼儿看图操作，教师指导 1．要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在第六步（向左拉出再折），第七步：翻折，第八步：压折头部，再向外折两角。 2．要求折纸时，每一个角都要对齐了，每一条辙都要