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说课标，说教材 姓名：翟小亚 学校：胜达实验初中 电话说课标说教材 ------《一元二次方程》 内容摘要：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 一、数学课程总体目标： 1、获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题、分析和解决问题的能力。 3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 新课标的变化：第一个大的变化是从以双基为目标，发展到现在以四基为目标，这是一个标志性的一个变化。第二条最大的变化就是过去仅仅强调的分析和解决问题，现在加了两个，就是增强发现问题和提出问题的能力。 数学课程里的四大领域是：数与代数、图形与几何，统计与概率、综合与实践，我今天要谈的一元二次方程属于数与代数的范畴。 二、说课标 （一）课程总目标： 1、知识技能：经历数与代数抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。 2、数学思考：建立数感、符号意识，初步形成运算能力，发展形象思维与抽象思维。 3、解决问题：获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 4、情感态度：体会数学的特点，了解数学的价值。 （二）单元总目标 1、知识技能：了解一元二次方程的概念，会解方程，并会用判别式判断方程根的情况，能根据具体问题检验方程的根是否合理。 2、数学思考：建立方程观念，初步形成解方程的能力，发展形象思维与抽象思维。 3、解决问题：获得分析问题和解决问题的方法和经验，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 4、情感态度：结合实际问题与一元二次方程的学习过程，体会数学的特点，了解数学的价值 （三）内容标准 1、了解一元二次方程的基本概念，理解配方法 。能用配方法，公式法、因式分解法解方程，会用判别式判断方程根的情况，了解一元二次方程的根与系数的关系。能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理。 2、以上结果目标的完成都要通过经历分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，以分析问题中的等量关系并求解未知数为背景等等的过程目标来完成。 三、说教材 （一）编写体例 教材的编写，主要分为章前，正文，章末。 章前配有章前图和引言，主要是为学生预习和教师导入新课做辅助。 正文里包含有思考、探究、 归纳等栏目，主要是拓展学生思维，培养学生合作交流的能力和习惯；小贴士和云朵介绍背景知识有助于学生理解正文；选学栏目的设立扩大了学生的知识面；同时还配有相应的练习题、习题，供学生课内作业和老师检测；最后配有综合性、实践性、开放性的数学活动，为优等生提供了学习的平台。 章末包含小结和复习题，里面设计有知识结构图和回顾与思考同时配有复习题，使学生对本章内容有了系统的复习掌握，复习题的设立也体现知识的应用性。 本章从引言到小结始终保持贴近实际，贴近生活，这样安排反映了客观世界与数学的密切联系；加强了对应用数学知识分析和解决实际问题的意识和能力的培养。 （二）编写特点 1、将观察与思考的内容由《观察一元二次方程根与系数的关系》变为实验与探究《三角点阵中前n行的点数计算》。 2、将探究四的变速问题删除，改在复习题22拓广探究12题出现，主要是让优等生了解，降低多数同学的学习难度。 3、在22.2.2这节课中，将根的判别式的讲解更为详细，主要是让学生更准确的掌握根的判别式。 4、将观察与猜想《发现一元二次方程根与系数的关系》调整为一个完整的课时，这样能够让更多的学生了解并会简单应用。 （三）知识结构 本章的主要内容包括：一元二次方程及其有关概念，一元二次方程的解法（配方法、公式法、因式分解法），运用一元二次方程分析和解决实际问题。 1、知识横向联系： 五个单元的知识 ：代数与几何相互交错 ，一元二次方程的求解为后面知识的计算打下基础，实际问题的解决为二次函数做好铺垫。本章新增选学内容“一元二次方程的根与系数的关系” ，这一内容的安排进一步加深对一元二次方程及根的认识，为以后的学习做准备 2、知识纵向联系： 与方程有关的知识：七年级上册第三章一元一次方程；七年级下册第八章二元一次方程组第九章不等式和不等式组；八年级上册14、3用函数观点看方程（组）；九年级下册26、2用函数观点看一元二次方程；本单元属于人教版义务教育课程标准