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课文人物颁奖词【原题再现】（湖北卷）22．某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；符合人物特征；语言表达生动、连贯、得体；至少运用一种修辞手法。（4分）　　【试题剖析】这是一道将一般颁奖词与对课文人物的分析进行嫁接的创新题型。对考生来说，这种题型既熟悉又具挑战性，是考生喜闻乐做的，只要在颁奖词的形式中融进课文人物的思想、精神、形象等内容就可以了。　　【参考答案】　　蔺相如：身为门客，胆识超强，完璧归赵，智勇无双；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉相如，千秋名扬！　　　刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。始终微笑的刘和珍君，你激励我们每一个热血青年，为了祖国更加强大，“奋然而前行”！　　【迷津指要】拟写课文人物颁奖词应注意以下几个问题：（1）高度概括，简洁凝练。（2）词吻意合，富有特色。颁奖词的风格，或明快，或凝重，或平和，或庄严，力求和谐得体。（3）语句清新，文笔优美。（4）言志寓意，饱含深情。颁奖词赞扬的人和事虽然各不相同，但无论是褒扬还是怀念，都应洋溢崇敬之意，一字一句饱含深情。概括人物形象【原题再现】（江西卷）20.参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。（15分）　　要求：（1）使用第二人称，侧重肖像描写。（2）运用比喻、排比两种修辞手法。（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。（4）不少于200字　　【试题剖析】相比2007年湖北卷第21题（概括林冲和杜十娘形象），本题有所创新：前者是根据具体的文本来概括人物形象，而本题却只是根据一幅画来概括人物形象；前者难度较小，本题难度较大，考生要提取有关鲁迅本人和鲁迅作品的大量信息，并针对肖像的特点进行综合归纳。　　【参考答案】您目光犀利，眉头紧锁，面容消瘦，留着一撇浓黑的胡须，表情非常严肃又非常慈祥，从中可以想见您的清苦、刚直、坦然。您一头倔强的一簇簇直竖起来的约两寸长的头发，粗而硬，当真一副怒发冲冠的样子。您是新文学的伟大旗手，嬉笑怒骂，皆成文章。您的文章，独抒新见，入木三分。而您的杂文则是匕首，是投枪，直刺黑暗社会，使反动统治者心惊胆战。　　【迷津指要】（1）概括人物形象，要以事实为据，实事求是，褒贬适度。（2）要注意方法，有叙述，有议论，先叙后议，叙议结合，以议为主。（3）要选准角度。一般应选择人物的重要方面如精神、品质、性格等来进行概括。　　1.结合老师补充的有关烛之武的内容，结合他的精神，给烛之武写一段颁奖词。（补充）：历史上对烛之武的记载：《史记》里有简单的几句：“郑使人言穆公”、“乃使人私于秦”、“乃间令使谓秦穆公”。“人”“使”二字使烛之武成了无名英雄。《东周列国志》里说他“须发尽白，佝偻其身，踌躇其步，”以至到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。佚之狐对他的评价是：“口悬河汉，舌摇山岳。”从其后来的表现看，此言不虚。（示例）：烛之武，须发尽白，仍心怀天下；其貌不扬，却机智聪慧。能了然恩怨，善洞察人心。以退为进，步步深入，逞抱负于交锋，息蜗争于顷刻。小人物，大英雄！荆轲颁奖词！ 1易水清寒,夺人心魄,因为它知道自己送走的是一个真正的英雄.你的勇气砥砺了你手中匕首,你手中的匕首又将你的名字刻在了历史的丰碑上.太子丹的邀请只是你义无反顾的契机,真正让你勇者无惧的是你心中的信仰:为国为民,才是侠之大者! 2在那烽火连天的乱世，活着早已身不由己。在那战乱不绝的年代，慷慨赴义早已成了一种奢侈。当拯民于水火的大义发出召唤时，萧瑟的寒风响彻整个征途，冰寒的易水送别你冲天的豪言壮语。等待我们的只有你图穷匕见的悲壮。 3萧萧哀风逝，淡淡寒波生。他将一腔热血溅洒在秦廷；图穷匕见，他将忠义保留到倒下的一刻。失败夺走了他的生命，却赋予他传奇的一生，当历史记下了统一六国的秦皇，也记住了你—一位气壮山河的爱国斗士。 “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”壮哉荆轲！明知刺秦之路一去不返，明知此行注定不归，可叹易水亦为壮士哀，西风也为英雄泪。壮哉！荆轲！满腔的热血涂不尽秦王的宫殿，图穷的一刻毒匕已现。不为一己之华荣，只求报丹以国士之待。肝脑以涂地，英魂千年不逝，不负燕赵感慨悲歌之士之壮矣! 他使四万万中国人民恢复了自信, 他让五千年文明古国重获了生机。他那一句“中国人民从此站起来了”,响彻寰宇,惊天动地。他是开国领袖,他是世纪伟人。天安门城楼上,他的画像永远闪着动人的光茫,迸射出催人奋进的力量。 毛泽东：雄鸡一唱，天下大白，旭日东升，一位伟人昂首挺立在世界的东方，天地万物瞬时蒸腾，人民解放的浪潮席卷华夏大地。玉宇澄清，星火燎原，一个将才的睿智；指点江山，激扬文