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课 时 备 课 课题 路程、速度、时间三者之间的关系 课型 新授 课时 4-1 教 学 目 标 重点 难点 1.★△借助生活例，理解速度和路程的概念以及关系 2．在解决问题的过程中，引导学生亲身经历发现问题——提出问题——问题——解决问题的过程，形成解决问题的策略，积累解决问题的活动经验，增强学生的数学应用意识及运用知识方法解决简单实际问题的能力．在合作交流中体验学习的乐趣，培养积极情感创设情境，提出问题。 物流中心是从国民经济系统要求出发，所建立的以城市为依托、开放型的物品储存、运输、包装、装卸、流通加工等综合性的物流业务基础设施，许多新型企业，特别是高科技制造企业等都建设了许多物流中心，它们的产品分销全依靠物流中心，因此物流中心整天车来车往运输着货物。一方面加强学生对物流中心的了解，开阔学生的视野，另一方面激发学生学习的兴趣。车站与物流中心相距多少米？探究方法，构建模型每分钟行驶的米数×行驶的时间=车站与物流中心的900×8=7200（米）每小时的千米数×行驶的时间=与物流中心的×4=260（米）每分钟行驶的米数每小时的千米数每小时的千米数×行驶的时间=与物流中心的×4=300（米）速度×时间=路程三、应用模型，解决问题。主练习第1题先让学生独立完成表格，再组织交流。交流时，重点让学生说说算式和数量关系式。先让学生以讲数学故事的形式梳理信息和问题，再独立尝试解决，交流时，重点让学生说清思路（先求出火车的速度，再求火车行驶的路程）和方法（速度=路程÷时间，路程=速度×时间）。 从学生的生活经验出发，抽象出概念，建构数学模型，有助于培养学生的抽象、概括和推理能力。 速度×时间=路程