【学练优】2017春七年级地理下册 第六章 第二节 非洲教案 （新版）湘教版.docVIP

非洲 一、课型 新授课 二、课时安排：第1课时 三、教学目标： 1、知识与能力： 运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置） 初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。 运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区 2、过程与方法： 培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。 3、情感态度与价值观： 训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。 四、重点、难点 1、教学重点： 运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区 2、教学难点： 训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。 五、教学方法 ：启发、 讨论、 讲授式 六、教学用具： 多媒体 七、教学过程： 一、导入新课 通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——非洲。而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。 板书： 国家最多的大洲 二、讲授新课 使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法。 1、通过读图总结非洲的地理位置： 海陆位置： 北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡 东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海 东临印度洋，与大洋洲隔海相望 南与南极洲隔海相望 西临大西洋，与美洲隔海相望 经纬位置： 最北在30oN以北，最南在30oS以南 赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲 最东在50oE以东，最西在20oW左右 半球位置： 多半在北半球，少半在南半球 2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。 ㈡高原为主的地形 学生回答问题。 引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。 通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。 1、 根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。 2、 根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般” 定基础。 在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表， 掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧。 3．根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大” 4．根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低” 通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处： 非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷 非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地 非洲的海岸线十分平直。 请了解这部分知识的学生介绍。 阅读课文，简单介绍、以人文教育、德育为主。 三、小练习：利用书、目标检测当堂练习。 四、总结本节课所学知识。 五、布置作业 提前看图尝试分析非洲的气候 突出的特点，旨在让学生熟练这种方法。 六、板书设计：非洲 国家最多的大洲 非洲的地理位置 高原为主的地形 八、教学后记 ： 非洲是学生非常感兴趣的一个大洲，讲课时适当插入一些关于例如：裂谷、刚果盆地的一些地理讲述，能够引起学生的学习兴趣。今后的课堂中要适当加入一些录像效果 非洲（2） 一、课型 ：新授课 二、课时安排：第2课时 三、教学目标： 1、知识与能力 通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。 读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。 从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。 通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。 2、过程与方法 练习看各种气候图，训练读图分析能力 判读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。 学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。 3、情感态度与价值观 通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教育。 通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。 四、重点、难点 教学重点： 1、气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。 2、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。 3、自然植被的垂直分布图。 4、了解气候与农业生产的关系通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学