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安徽省MOOC示范项目 课程建设规范及标准 （2015年版） 2015年5月 目 录 第一部分 课程规范与要求 （一） 课程封面 （二） 宣传片 （三） 视频（教师的授课录像） 1.技术要求 2.拍摄要求 3.字幕文件 （四） 补充资料 （五） 测验 （六） 讨论 （七） 作业 （八） 考试 （九） 课程类型及课时要求 （十） 知识产权 第二部分 课程制作标准 （一） 视频单元标准 （二） 非视频单元标准 第一部分 课程规范与要求 一门MOOC课程一般包含10-20小时左右的内容（这里的时长是指包含视频、测验、补充资料、考试等的总体学习时间，不是指所有视频的总时长），由多个模块构成。 欢迎（介绍）模块：介绍课程内容，学习目标，授课教师个人履历，测验及作业，课程考核等内容。可以采用一或多段视频或者文字说明的形式，组成独立的一个模块。 学习模块：课程的主干内容，由多个模块组成；每个模块包含1~2小时左右的课程内容，划分成多节课，每节课由多个5~15分钟的视频组成；每个视频围绕一个知识点（概念、原理、话题等）讲授，相对独立完整；视频中穿插1~2道随堂测试（由平台支持内嵌入视频，无需编辑视频）；课后测验可以添加在视频单元内，也可以单独组成测验单元；作业可以在每个模块中布置，也可以多个模块学习后布置。 考试模块：可根据需要设置期中考试、期末考试。 课程内容构成具体如下图： 课程内容可以参考《MOOC课程内容设计表》（附件二）进行设计和记录。 各类资源的具体规范及要求如下： 1. 课程封面 每门课程需配有一张高清封面，像素不低于1920×1080。 2. 宣传片 每门课程需配有课程宣传片（课程简介视频），建议时长控制在2~3分钟，且视频内容应包含：课程名称、学校名称、教师姓名。技术要求参见第二部分的视频单元标准。 3. 视频（教师的授课录像） 3.1 技术要求 参见第二部分的视频单元标准。 3.2 拍摄要求 画面中教师以中景和近景为主，要求人物和板书（或其他画面元素）同样清晰，不建议采用无教师形象的全程板书或PPT教案配音形式。拍摄场景的转换无黑屏和抖动现象。 根据课程内容，采用多机位拍摄（2机位以上），机位设置应满足完整记录全部教学活动的要求。摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字专业设备。录音设备使用专业级无线话筒或者小蜜蜂录音设备，保证录音质量。 录制场地应选择光线明亮充足，墙面吸声效果好，环境安静、整洁。教师衣着得体，讲话清晰，板书清楚；最好有监视器，可以实时看到拍摄效果。 3.3 字幕文件 具体字幕文件要求详见第二部分的视频单元标准 4. 补充资料 补充资料可以是课程教学演示文稿或其他参考资料、文献等。演示文稿和其他格式文档需以PDF文档的格式上传；也可使用平台提供的富文本编辑器在线编辑。例如，每个授课单元的PPT教案，可放在该单元教学内容的最后，供学生下载。 5. 测验 测验分随堂测验和课后测验两种，由客观题组成，平台自动判分。 随堂测验会在设置的时间点暂停视频后出现，正确答题后视频恢复播放。时长超过5分钟的视频应插入随堂测验；有条件的课程，建议每5~6分钟插入一次。这类测验题型可以是：单选题、多选题、判断题。 课后测验可以添加在视频单元内，也可以单独组成测验单元。课后测验既方便学生即学即练，也便于老师随时考查学生对教学内容的理解和掌握程度。这类测验题型可以是：单选题、多选题、填空题或判断题。一份课后测验可以由多种题型的客观题组成，题目数量不限。 6. 讨论 每个学习模块可以有一个或多个讨论，需设定讨论的主题。讨论需要教师或者助教引导，达成巩固知识、拓宽知识面的目的。 7. 作业 作业一般是主观题，采用同学互评或教师批改的方式进行判分。作业的评判标准应当公平、公开，其中同学互评的评判标准要详细、易于理解，方便学生们评判并给出合理的分数。 8. 考试 考试是检测学生课程阶段性/整体学习情况的正式测验题，可以包括客观题和主观题，数量不限。考试题一经发布将不允许修改，发布前需确保考试内容核查无误。可根据需要设置期中考试、期末考试。 考试题中的客观题由平台自动判分，主观题采用教师批改的方式进行判分。 9. 课程类型及课时要求 教师可以选择两种课程类型，具体要求如下： 自主课程：全部课程视频同时上线，学生可不受时间限制自主学习。自主课程视频总数应不低于10个。 普通课程：课程内容按周发布，且每周仅发布一次，学生必须在规定的时间节点内完成学习。普通课程建议按周设计教学模块，每周的视频总时长建议控制在1~2小时以内。课程持续时间建议不超过12周，超过12周的课建议开成两门课，如高等数学（一）、高等数学（二）。 10. 知识产权 应保证各类教学