2016-2017学年高中历史 第一单元 梭伦改革 1.1 雅典城邦的兴起课件 新人教版选修1.pptVIP

史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 一 二 三 一、贵族政治与社会动荡 1.自然条件:地理位置优越,资源丰富,交通便利,有利于农业、工商业发展。 2.出现城邦国家雏形 (1)时间:大约在公元前9—前8世纪。 (2)机构:设立以雅典为中心的中央议事会和行政机构。 (3)成员:由贵族和平民两部分构成,平民主要包括农民和手工业者。 目标导航 预习导引 一 二 三 雅典的地理环境对雅典政治产生了怎样的影响? 提示：雅典地理环境的特点是平原面积狭小,多山地,有天然良港。这种地理环境使雅典人的生活方式具有多样性,同时海外航海贸易发达,不利于中央集权的专制政治的出现。 目标导航 预习导引 一 二 三 3.贵族与平民矛盾激化 (1)时间:公元前8—前6世纪。 (2)原因:贵族政治导致社会动荡。 ①政治上:贵族占据首席执政官等重要职位,把持长老会议,公民大会无实权。 ②经济上:贵族掌握大部分财富并通过多种方式盘剥平民,许多平民沦为“六一汉”或债务奴隶。 (3)表现:公元前632年,发生主要由平民参加的武装暴动。 (4)影响: ①雅典贵族统治者不得不调整统治政策。 ②局部调整未能缓和尖锐的社会矛盾,必须进行进一步的社会政治改革。 目标导航 预习导引 一 二 三 二、工商业发展 1.表现 (1)农业生产力大为提高。 (2)手工业和造船业等行业进一步发展。 (3)商业贸易日趋繁荣。 2.影响 (1)促进了雅典奴隶制经济的发展。 (2)形成了工商业奴隶主阶层。 (3)工商业奴隶主展开了要求分享政治权利的斗争。 ①“平原派”:主张维护贵族寡头政治,巩固自身的既得利益。 ②“山地派”:主张实行激进的民主政治,进行彻底的社会变革。 ③“海岸派”:主张实行温和的改革。 目标导航 预习导引 一 二 三 工商业奴隶主与贵族、平民的关系如何? 提示：工商业奴隶主一方面要求打破贵族的政治专权,另一方面也不赞成平民的激进要求,主张实行温和的改革。他们和平民共同反对贵族专权,呼吁改革。 目标导航 预习导引 一 二 三 三、首席执政官梭伦 1.背景 (1)雅典的社会动荡严重阻碍了社会经济的发展。 (2)梅加腊占领了雅典的出海门户萨拉米斯岛,沉重打击了雅典的海上贸易。 (3)人民对统治者的腐朽无能十分不满。 (4)梭伦鼓动雅典公民的爱国精神。 2.登上政治舞台 (1)梭伦指挥雅典军队夺回了萨拉米斯岛,从此走上政治舞台。 目标导航 预习导引 一 二 三 有人说:“如果没有萨拉米斯岛问题,就不会有首席执政官梭伦,不会有梭伦改革。”你怎么看待这一观点? 提示：这个观点是错误的。公元前594年,雅典平民与贵族的矛盾再度激化,内战一触即发。在这危急关头,梭伦当选为首席执政官。梭伦的当选是由雅典城邦的需要和梭伦个人因素两方面决定的。 (2)公元前594年,梭伦当选为首席执政官。 精要解读 典题例解 迁移应用 知识架构 梭伦改革的必然性 1.梭伦改革是雅典社会矛盾发展的必然产物 (1)贵族与平民的矛盾:贵族政治上的专权和经济上的压榨激起了平民的反抗,平民要求实行激进的民主政治,进行彻底的社会变革。 (2)贵族与工商业奴隶主的矛盾:随着经济实力的增强,工商业奴隶主要求打破贵族的政治专权,分享政治权利,主张实行温和的改革。 2.梭伦改革是雅典经济发展的必然要求:雅典经济的发展要求平息矛盾,结束社会动荡,进行深刻的社会变革。 3.雅典所面临的外部环境也使雅典意识到改革的必要性:萨拉米斯岛被占领,沉重打击了雅典的海外贸易,这就要求雅典必须进行改革,以增强国力,维护自己的国内外利益。 精要解读 典题例解 迁移应用 知识架构 精要解读 典题例解 迁移应用 知识架构 材料一　从各方面来看,他们的政治体制都掌握在少数人手中,尤其是穷人,他们的妻子和儿女都为富人所奴役……所有的土地都控制在少数人手中;如果他们无力支付地租,他们自己和他们的孩子都将失去自由。 材料二　贫民本身以及他们的妻子儿女事实上都成为富人的奴隶,他们被称为被护民和“六一汉”,如果他们交不起地租,那么他们自身和他们的子女便要被捕,所有借款都用债务人的人身作为担保,这样的习惯一直流行到梭伦之时为止。 ——以上材料引自亚里士多德《雅典政制》 精要解读 典题例解 迁移应用 知识架构 材料三　商业的发展使得种葡萄和橄榄比种粮食更有利可图,结果产生了新的富户,但又使那些不能投资葡萄园或橄榄园的农民陷入贫困。贫困的农民由于付不清债务而沦为半奴隶状态,显然几乎就要反叛。贵族统治者为制止这场阶级间的战事,便宣布将紧急权力交给一个名叫梭伦的商人。 ——罗伯特·E.勒纳《西方文明史》 依据材料一、材料二、材料