以长尾理论为基础的高校微思政工作探析.docVIP

以长尾理论为基础的高校微思政工作探析 　　1 长尾理论 　　2004年10月，美国《连线》(Wired)杂志主编安德森在《长尾》一文中首次提出“长尾”(The Long Tail)这一概念。2006 年，他在此基础上加入大量商业案例，出版了畅销书《长尾理论》。“长尾理论”被认为是对新经济现象的一种形象解释。“长尾理论”认为，由于成本和效率的因素，过去人们只是关注重要的人或事，若用分布曲线来描绘，人们只关注曲线的“头部”即“主体”，而将处于曲线“尾部”、需要更多的精力和成本才能关注到的大多数人或事忽略了。 　　该模型中，“长尾”实际上就是数量、种类二维坐标上的一条需求曲线，越靠近图形纵轴的商品销量越高，而越往右边延伸，商品的销量就越低，并逐渐形成向横轴尽头延伸的一条长长的曲线。安德森将曲线表达的意义浓缩为：我们的文化和经济重心正在快速转移，从需求曲线头部的少数大热门转向需求曲线尾部的大量利基产品和市场，在一个没有货架空间的限制和其他供应瓶颈的时代，面向特定小群体的产品和服务可以和主流热点具有同样的经济吸引力。 　　2 高校微思政的现状 　　微博、微信于 2011 年被推出之后，许多高校纷纷抢占网络思想政治教育的新阵地，取得了很好的成效。但是，我们也应该看到，当前高校微思政建设仍然存在一些困境。 　　2. 1 高校微思政内容与学生需求不符 　　调查结果显示，大学生微博关注的主要热点集中于三类：娱乐趣事类、社会热点类和情感励志类。而高校官博的话题内容呈现出“一个中心，两个延伸”的特点。即以宣传学校为中心、以服务学生生活、学习为第一延伸，以关注学生心理为第二延伸。将高校话题分析结果与大学生转播内容分析结果进行对比发现，只有“情感励志”的内容两者达到同步，其他部分则显示出高校微博发布的内容信息与大学生的关注兴趣点呈现低匹配的现象。大学生普遍关注轻松、娱乐的信息，而高校官博却热衷于对学校的宣传;大学生关注热点话题、突发事件等内容，而高校微博几乎很少涉及此类信息。 　　2.2 微思政形式缺乏单一 　　首先是栏目单一，笔者以上调查的已开通官方微博的 8 所高校中，仅有一所高校设置了如“早安，校园”、“书院笔记”、“时新校园”、“关注就业”等栏目，其他官方微博均未设置栏目，内容以校园新闻或转发其他微博为多。其次是互动性不强，微博设置了转发、评论、点赞功能，微信有评论、点赞功能，体现了微媒体互动性强的优势。从互动的难易程度来看，可以将微博的点赞、转发、评论三项功能分别划定为初级互动、中级互动和高级互动。笔者将三种互动情况之和除以近一周发布的微博数，得到各高校官方微博近一周平均互动数，平均互动数高于 100 次的无，高于50次的仅1所，高级互动最高的高校平均仅 17 次。而且，这些高校微博基本未就听众的评论作回应。另据腾讯教育平台的调查，只有10.1%的学生认为微博是与老师交流最有效的途径。再次是手段不够丰富，高校微媒体多采用图片、文字等手段，很少借助其他表达手段。 　　3 加强微思政的措施 　　解铃还需系铃人，新媒体对传统思想政治教育带来的困扰和冲击，还是要通过新媒体来解决。“长尾”的奥秘在于“如果把足够多的非热门产品组合到一起，实际上就是可以形成一个堪与热门市场相匹敌的大市场”。长尾理论启示我们，要高度重视微思政，借助微媒体随时、随地的点滴积累，可以形成无穷大的能量，与传统思想政治教育形式相辅相成、互为补充。长尾理论的模型是由纵、横轴构成的，我们可以将纵轴标定为“思政效果”，横轴标定为“思政工作种类”，绘出微思政模型。这一模型显现，以传统思想政治工作为主体，以“微思政”为长尾，构成思想政治教育新体系。根据长尾理论，笔者认为，微思政可以通过以下途径进行优化。 　　3.1 创造丰富多彩的“微产品” 　　长尾理论阐释的实际上是丰饶经济学，丰饶经济学是与热门经济学相对的。安德森认为，在资源匮乏的市场条件下必然选择“大热门”(头部)，忽略“非热门”(冷门)。而丰饶的市场可引导需求向尾部发展，使“大热门”受到削弱。这也就是随着新媒体技术的发展，大学生获得信息的渠道和数量大大增加，传统思想政治理论课的权威性受到挑战、吸引力下降的原因。微思政的“微产品”应着眼于从丰富性、小微化、个性化、多样化上来打造。 　　产品丰富。“长尾的意义无非就是无限的选择”(安德森)，这就要求我们制造众多适合大学生需求的“微产品”，将主流价值观渗透到这些微产品中，供大学生去选择。微产品越丰富，长尾越长，效果越明显。 　　关注个性。长尾理论认为，传统经济是供给方的规模经济，单一品种大规模生产之时，关注的是用户(消费者)稀缺;而长尾理论下的经济模式是需求方规模经济，在众